[방송대] 유아교육매체에 활동에서 유아의 반응과 상호작용 분석 및 매체의 교육적 속성yu

유아교육의 필요성1) 유아교육의 개념(1) 정의(2) 대상(3) 유아교육기관의 유형2) 유아교육의 필요성(1) 인간발달의 기본원리(2) 문화실조 아동을 위한 보상교육의 기회(3) 가정생활의 변화(4) 특수아의 조기발견과 치료(5) 핵가족화와 또래집단의 필요성2. 교수학습매체와 교재교구1) 교수학습매체(1) 개념(2) 기능2) 교재교구의 개념과 유형(1) 개념(2) 유형(3) 기능(4) 필요성 및 유의점3. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점1) 교수학학

교육적 시사점1) 교육의 목표2) 인지적 갈등상태3) 또래와의 사회적 상호작용4) 아동의 발달수준에 맞는 교육내용5) 학습자의 능동적인 활동6) 조력자로서의 교사Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌인간과교육Ⅰ. 서론인간과교육 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징+피아제의 인지발달단계이론: 후기 현대철학의 주요 흐름은 인간을 구성하고 있는 모든 세계와 인간을 분리했던 폭력 앞에서 다시 인간을 중심으로, 인간이 인식

상호작용하며, 경험을 통해 자신만의 세계를 구성하고, 자기실체를 갖는 존재라는 것이다. 문화는 학습에 의해 획득된 사회적 행동의 복합체, 사회구성원들의 의식과 행동의 표준, 그리고 구성원들이 현상세계에 대해서 부여하고 공유하는 의미 등 정의는 각각 다르지만, 문화는 초개인성, 학습성, 사회성과 역사성, 외재성과 내재성, 현실성과 이상성, 보편성과 특수성, 가변성 등과 같은 공통적 속성을 지니고 있다. 교육과

교육적 시사점1) 발달적으로 적합한 교육의 형성2) 아동의 사고 과정에 초점 3) 자발적인 환경과의 상호작용 유도4) 발달단계에 있어서 개별적 차이 인정Ⅳ. 결론현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.Ⅰ. 들어가며1970년대 평생교육이라는 개념이 등장한 이래 수 십년 동안 평생교육이 무엇인가에 대한 생각은 학자마다 달라서 개념 파악이 혼란스러웠다. 랑그랑(Lengrand)이나 다베(Dave)처럼 생(life), 평생(lifelong)

반응을 분석함으로써 아이들이 세계를 보는 독특한 방식을 생생하게 묘사했다.피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙을 초래하고, 환경의 상호 작용에 의해 발달을 하게 된다. 질적으로 그 과정은 서로 다른 4단계를 순서적으로 거친다고 했고 그 속도는 각각의 아이들마다 차이가 약간 있지만 거의 다 문화적 보편성을 나타낸다고 하였다.이에 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하고, 피아제(Piaget)의 인지발달단계