[방송대] 자립형 사립고와 외국어고등학교 등 특수목적 고등학교 특목고의 설립을 자유로운 허용과 관련한 논쟁의 비판적 검토와 논쟁과 관련한 자신의 입장 및 근거 서술

※ 목 차※Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 우리나라 사학의 역사와 현황1.1 사학의 역사1.2 오늘날 사학의 현황2. 자립형 사립고등학교의 내용2.1자립형 사립고의 정의2.2 자립형 사립고의 도입취지3. 자립형 사립고의 특징과 실태 조사3.1 자립형 사립고의 특징3.1.1 자립형 사립고의 운영방식3.1.2현재 우리나라 자립형 사립 고 (6개교) 시범 운영 현황비교3.1.3 타 특수 학교들의 형태 및 비교4. 자립형 사립고의 쟁점과 문제점4.1 자립형 사립고의 장점4.2 자립형

고등학교를 다양화․특성화하는 것으로 “특목고” (과학고, 외국어고 등)를 설립하고, 다른 한편으로 소도시는 지역 실정과 여론을 수렴한 뒤 결정하되, 춘천, 원주, 이리, 천안은 교육감에게 일임하는 방식을 사용하도록 하는 것을 말한다. 그리하여 90학년도에는 군산, 목포, 안동이 최초로 비평준화 지역으로 돌아가게 되고, 91학년도에는 춘천, 원주, 이리가 해제되었으며, 95학년도부터는 천안이 해제되어 평준화 실시지역이 14개 지역으로 줄어들었

자신들의 이데올로기를 만들어내고, 이것을 사회 지배적인 이데올로기로 격상시키기 위해서 끊임없이 경쟁하고 갈등한다. 고교평준화 관련 논쟁은 이러한 양상을 잘 보여주고 있다. 그 논쟁의 일각이자, 최근의 사건이었던 수능성적 공개 사건을 살펴봄으로써 헤게모니를 장악하기 위한 갈등의 양상을 고찰해볼 수 있을 것이다.Ⅱ. 이론적인 배경1. 고교 평준화 정책 고교 평준화 정책은 1974년부터 시행된 ‘학군별 고등학교 추첨배정제도’를 일컫

자립형 사립 고등학교 제도 도입에 대한 비판적 고찰목 차Ⅰ. 주제선정의 이유Ⅱ. 자립형 사립고등학교의 현황과 실태Ⅲ. 자립형 사립고등학교 제도 도입의 원인과 과정Ⅳ. 자립형 사립고등학교의 문제점Ⅴ. 자립형 사립고등학교 문제 해결 방안Ⅵ. 결론 및 참고문헌【참고자료】Ⅰ. 주제 선정의 이유우리나라 국민들의 교육에 대한 주요 관심사는 ‘사교육비 절감’, ‘교육 불평등 해소, 공교육 정상화, 교육력 강화 등이다. 이런 교육 문

학교통제정책의 시작이라고 볼 수 있다. 당시 유신정권은 학생들의 건전한 심신발달을 저해하고 사교육 부담을 가중시키는 주된 요인으로 입시경쟁을 지목하고 일반계 고교의 학군별 추첨제를 발표하였다. 이주호 외 공저. 평준화를 넘어 다양화로. 학지사. 2006이 정책의 주요 내용은 전국 고등학교 입시를 전기와 후기로 나누어 전기에는 실업계, 특수목적고교 여기서 특수목적고교는 현재의 과학고, 외국어 고등학교가 아니라 특별한 설립목적을 가