[교육철학] 부르너(Bruner)의 수업 이론

영ㆍ유아를 위한 음악 교육의 이론 및 실제goⅠ. 서론음악은 인간 정신을 풍요롭게 하고 개인으로 하여금 심미적인 삶을 누리게 할 수 있는 힘을 내재하고 있다. 특히 유아에게 있어 음악은 정서에 미치는 영향뿐만 아니라 신체적, 감정적, 심미적, 지적인 면 등에서 중대한 영향을 끼치고, 창의력과 상상력을 신장시키는 등 인생을 풍요롭게 할 수 있는 중요한 수단이다. 사람의 지능은 대부분 유아기에 완성되는데 특히 6세를 전후하여 가장 활발한 지

의 라틴어 어원 currere은 경주로(race course)를 의미한다. 말이 달려 나가는 일정한 범위의 코스를 의미한다. 교육에서 커리큘럼은 학생들이 학교에 입학해서 졸업할 때까지 거쳐 나가야만 하는 일정한 범주의 코스, 즉 입학해서 졸업할 때까지 학생들이 필수적으로 배워나가야 하는 교과목의 모음(a course of study)을 만들어 놓고 이를 교육과정으로 본다. 교육과정이라는 용어는 추상적인 개념이기 때문에 그 의미 자체가 모호하고, 사람마다 그들이 철학적

의 국제이해교육1. 국제이해교육의 개념2. 국제이해교육의 필요성3. 국제이해교육의 이념4. 국제이해교육의 목적과 목표1) 국제이해교육의 목적2) 국제이해교육의 목표5. 국제이해교육을 위한 주요 학습이론1) 시사자료 활용 학습2) 자기 주도적 학습3) 협동 학습4) 현장 체험학습5) 탐구 학습6) 문제해결 학습7) 토의 학습8) 조사 학습9) 학제적 학습10) 인터넷 학습6. 국제이해교육의 지도상의 유의점Ⅳ. 고등학교의 철학교육1. 철학은 이론과

교육)의 가치명료화학습1. 이론형성의 배경2. 가치명료화 이론의 교수전략1) 대화 전략2) 쓰기 전략3) 토론 전략3. 도덕교육에서의 가치명료화 이론 적용Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 역할놀이학습1. 의의2. 수업절차1) 단계 1 : 집단을 열중하게 하기2) 단계 2 : 참여자 선정하기3) 단계 3 : 무대 설치하기4) 단계 4 : 관찰자들을 준비시키기5) 단계 5 : 실연하기6) 단계 6 : 토의 및 평가하기7) 단계 7 : 재실연하기8) 단계 8 : 토의 및 평가하기9) 단

유아교육철학및교육사2D)놀이가 유아교육차지한비중을 교육철학자들입장에서 논의하시오. 놀이가 유아교육에서 차지하는 비중을 교육철학자들의 입장을 빌려와 논의하시오. 유아교육과유아교육철학및교육사2DⅠ. 서 론유아에 있어서 놀이는 건전한 생각과 건강한 육체를 가지게 하는 기본적인 바탕이 된다. 따라서 유아에 있어서 놀이는 장차 건전한 민주시민으로 성장할 수 있는 토대를 제공한다고 볼 수 있다. 놀이란 흔히 레크리에이션이라는