[교육학] 콜버그에 관해서fp

교육학계의 독보적 존재로 자리한 콜버그는 1987년 보스턴의 항구에서 생을 마감할 때까지 일생을 도덕 발달과 도덕교육 문제에 매달렸다. 학위논문 연구에 참여했던 소년들을 3년 주기로 면담하면서 20년 동안 추적한 일, 자신의 도덕적 이상을 실제 교육현장에 적용하기 위해 형무소 도덕교육과 대안학교를 설립, 운영한 일 등은 콜버그가 도덕성 발달 이론에 보여준 지적 열정을 여지없이 보여주는 실례들이다. 콜버그의 이론은 발표되자마자 쟁쟁한

콜버그(Lawrence Kohlberg)의 도덕 발달이론21B. 아동발달의 일반적 특징과 그에 따른 부모역할.211. 신체 및 운동 발달222. 지적 발달 및 언어발달233. 정서 발달234. 사회성 발달255. 아동기의 부모역할.

콜버그는 도덕성의 발달 단계를 3수준으로 나누고 각 수준별로 2 단계씩 총 6단계의 도덕성 발달 수준을 제시하고 있다. 도덕성 발달과 관련해서 도덕적 판단 능력을 연구하는 콜버그 이론의 주요 내용을 살펴보면 결론은 다음과 같다. 도덕성 발달이 10대 초반이면 대부분 종료되고 있음을 알 수 있다. 콜버그의 이론 검증을 위한 객관적 척도인 DIT 검사를 활용한 콜버그의 초기 연구에 따르면, 10세 이전의 대부분의 아동은 전인습적 수준에 머무는 반면

콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사곽기상, 교육의 심리적 기초, 형설출판사2. 피아제의 인지발달단계(1) 감각운동 단계(Sensorimotor stage, 0~2세)아이들이 주로 감각이나 운동활동을 통해서 환경을 경험해 나가는 생의 초반기에 해당출생 시 인간은 누구나 자아 중심적이다. ⇒ 유아가 의식하는 유일한 존재 오직 자기 자신 ․ 특징유아는 보이지 않는 물체는 존재하지 않는다고 생각한다. ⇒ 물체의 항상성 개념 없음보이지 않는 물체도 계속 존재한

교육학 대학원(Graduate School of Education, Harvard University) 교수로 자리를 옮겨 학문적 연구 및 후학 양성에 매진하였다. 그러나 30년에 가까운 화려한 학문적 공헌에 비해, 그는 비참하게 생을 마감하였다. 그는 1973년 여행 중에 걸린 병으로 인해 만성 현기증과 구토로 시달리며 13년간을 고생하다가 59세의 나이로 익사한 채 발견되었다.(2) 콜버그의 도덕성 발달이론클버그는 피아제의 도덕발달이론을 정교화시켰으며, 아동보다는 청년에게 좀 더 많은 관심