[사범대-교수학습 지도안 작성] 프로그래밍 실무 학습 지도안

작성해 가지 않으면 교과 담당 선생님께서 계속 지적하시더라고. (국어교육과 이○○ 교생 면담 中에서)교사로서 실제적 직무수행 능력을 갖추는 일은 꼭 필요한 일이며, 예비교사로서 교생이 교육실습을 통해 학교현장에 필요한 실무능력을 키우는 일 또한 반드시 필요한 일이다. 담당 교과의 수업을 위해 지도안을 작성하는 일 또한 이러한 실제적 직무수행 과정에 포함되는 필수적인 능력이라고 할 수 있다. 그러므로 교수-학습 지도안을 처음 작성

교수-학습과정의 교육적인 측면에서 반드시 필요한 과정이라고 생각한다. 이로써 임용된 교사들의 질적향상과 자기계발노력의 동기부여, 교육주체들의 평가참여를 통한 공교육에 대한 관심이 선순환(善循環)하여 공교육의 문제점을 최소화하고 사교육에 대응하는 공교육본연의 임무가 수행될 수 있는 여건과 토대를 형성할 수 있을 것이다.이를 위해서 교사평가제는 교수･학습상황의 효과적인 관리를 위한 중심적인 교육활동으로써 교사의 평가를

교수학습전략㉠ 사회적 상호작용을 촉진하는 협동학습 실시㉡ 아동의 능동적 활동을 촉진하는 발견-탐구학습 실시㉢ 아동의 발달수준에 맞는 수업자료와 활동 제공㉣ 인지적 불균형을 초래하는 도전적 과제 제시㉤ 인지적 불균형을 초래할 수 있는 다양한 적용기회와 피드백 제공㉥ 교육과정 측면에서 처음에는 구체적이고 단순한 경험 제공 ➝ 이후 상세하고 추상적 경험 제공의 순서대로 내용을 구성해야 함⑥ 시사점㉠ 아동의 발달단계를

교육의 기초1. 교육개념론어원(Pedagogy, Education, 교+육, 가르치다/기르다)정의1(기술적, 조작적, 규범적, 기능적)정의2(경험의 재구성과정, 지식의 획득, 주형, 계명, 도야, 성장으로서의 교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기

학습자 중심의 분산학습(distributed learning)을 추구하는 교육유형이라고 볼 수 있다. 따라서 이 교육유형은 전통적 면대면 교육의 공간인 현실 공간과 대비되는 사이버 공간 속성의 절대적인 영향을 받게 되므로 면대면 교육환경과는 상당히 다른 나름대로의 교수-학습법, 교수설계 전략, 행정과 조직적인 고려가 요구된다. 사이버 교육체제는 과거에 논의되고 검토되던 개념이 아니라 시대적인 요청에 따라 새로이 등장한 개념으로, 이러한 논의가 이루