[수업이론] Ausubel의 유의미학습과 Bruner의 발견학습에 근거한 고등학교 고전 소설 수업 방법 제안

학습자로 본다. 즉 인간은 환경에 의해 영향을 받기도 하지만 그것에 의해 절대적으로 지배를 받는 것이 아니라 환경을 능동적으로 선택하고 지식을 스스로 구성하기도 한다. 따라서 인지주의적 접근은 학습과정에서 정보의 지각, 조직, 저장, 인출활동 등을 강조한다.- 마지막으로 두 접근은 학습에 대한 연구방법에 있어서 차이가 있다. 행동주의적 접근에서 제안된 학습의 원리들은 주로 통제된 실험실에서 쥐나 비둘기와 같은 동물실험을 통해 밝혀

학습자와 교수 - 학습 과정에 대한 다양한 이론들과 실제에 관한 지식들을 다루고 있다.2.우수한 교사란1)우수 교사들은 효과적인 교수 원리를 알고 그것을 적용하는 방법을 안다는 것이 보통 교사들과의 차이점이다.작은 예를 하나 들어 보자.고등학교 역사 시간에 교실 뒤에 앉은 학생 두 명이 파리 조약에 대해 토론하지 않고, 서로 귓속말을 하고 있다. 선생님은 그 두 학생을 쳐다보지도 않고 수업을 진행하였다.그냥 보면 그 선생님이 학생들을

학습 촉진- 단점: 지식의 체계적인 습득이 어려움, 수업 준비에많은 시간 소요c) 학문중심 교육과정- 목표: 교과의 탐구 → 지식의 구조(핵심개념, 원리)를심층적으로 이해 → 전이능력 향상 → 탐구방법 습득- 정의: 지식의 구조와 지식탐구과정의 조직- 수업: 탐구수업(연역적), 발견수업(귀납적)- (1회) 조직: ‘나선형 조직’으로 지식의 구조를 학생 수준에 맞게 번역 → 발달 단계에 따라 폭과 깊이 심화- 장점: 높은 전이, 내적 동기 유발, 자기

학습자과 교수-학습 과정에 대한 다양한 이론들과 실제에 관한 지식들을 다루고 있다.2. 우수한 교사란1) 우수 교사들은 효과적인 교수 원리를 알고 그것을 적용하는 방법을 안다는 것이 보통 교사들과의 차이점이다.작은 예를 하나 들어보자.고등학교 역사 시간에 교실 뒤에 앉은 학생 두 명이 파리 조약에 대해 토론하지 않고 서로 귓속말을 하고 있다. 선생님은 그 두 학생을 쳐다보지도 않고 수업을 진행하였다. 그냥 보면 그 선생님이 학생들을 수

학습이론이란, 사람의 행동은 다른 사람의 행동이나 어떤 주어진 상황을 관찰하고 모방함으로써 실행된다는 것이다. 반두라는 인간이 관찰을 통해 획득한 지식을 상징적으로 자신만의 것으로 부호화하여 선택적으로 관찰하며, 능동적으로 환경을 재구성하고 받아들인다고 하였다.인본주의 교육관은 ‘변화’, ‘자유’, ‘촉진’과 같은 말로 대표된다. 이와 관련하여 다루어보고자 하는 질문은 ‘학습의 방법과 내용은 무엇인가’, ‘학습의 자유라