[교육학] 교육심리언어의 발달과 창의력

창의력과 교육⑴ 창의성교육의 의의우리가 살고 있는 오늘이라는 시점은 한 마디로 ‘대변혁’의 시대이다. 인구의 팽창, 농경 ․ 및 산업 문명의 쇠퇴와 전자 문명의 전개, 제도 ․ 지식 ․ 기술의 개혁, 생활양식의 급변화, 가치관과 도덕성의 변화 등으로 인한 사회의 근원적인 변질에 대응하기 위해, 그간의 평범하고 전통적인 노력이 아니라, 좀더 색다르고 창의적인 노력이 절실히 필요하고 또 중요해졌다.또 사회교육 및 학교교육이 근본적으로

교육의 필요성부모가 아이를 키우는 데는 심리학, 사회학, 의학, 교육학 관련지식이 어느 정도 필요하다. 왜 부모가 되는데 있어 심리학, 사회학, 교육학, 의학 관련 지식이 필요한지 얘기해보겠다. 태어나서 3세까지는 전체 뇌의 기본 골격과 회로가 만들어지기 때문에5감을 통한 고른 자극이 필수적이다. 이후 6세까지는 종합적 사고와 인간성, 도덕성 기능을 담당하는 앞뇌인 전두엽이 발달하며 다시 12세까지는 측두엽이 성숙하게 된다. 따라서 언어

교육목표는 정상화에 있다. 정상화란 유아가 작업에 흥미를 갖고 작업하기를 좋아하며 그 속에서 기쁨과 만족감을 느끼는 것을 말한다. 또한, 정신적 에너지와 육체적 에너지의 흐름 속에 내적 훈련을 발달시키며, 자신감과 창의력을 길러주고 집중력과 독립심을 촉진시키는 것이라 할 수 있다. 이에 몬테소리 프로그램에서의 주 교육내용은 일상생활, 감각 교육, 수 교육, 언어교육, 문화교육 등이 주를 이룬다. 이상과 같이 영역별 교육목표를 다음과

나름대로의 타당성을 볼 수 있었다. 우리는 과학의 발달에 따라 급속하게 그 실체가 밝혀지고 있는 뇌의 구조와 기능에 대한 지식을 지니게 되었다. 이러한 지식들은 많은 아동들의 뇌와 상호작용하면서 교육적 성취를 이루어 나가는 교육자들에게 있어서는 필수적인 성격의 지식이라는 것이 느껴졌다. 그러므로 교수-학습에 있어서 이러한 뇌의 특성을 인지함은 교수자에게 필수적인 것이라 생각한다.부족하지만 끝까지 읽어주셔서 감사합니다^^;

창의력 등을 측정하기가 용이하지 않다.)③ 논쟁을 다루는 논문형 문항은 어느 한 편의 견해를 지지하는 입장에서 논술을 지시하지 않고, 피험자의 견해를 밝히고 그의 견해를 논리적으로 전개할 수 있도록 유도하여야 한다.④ 질문의 요지가 분명하며 구조화되어야 한다.⑤ 제한된 논술문항인 경우 응답의 길이를 제한하여 주는 것이 바람직하다.(응답의 길이를 제한하지 않을 경우 채점의 신뢰도가 낮아진다.)⑥ 논술문의 제한된 내용이나 지시문