[중국근현대사] 강의 & 시사점

중국학 제31편, 2008김영심, “남한 학계의 동북공정 대응논리에 대한 비판적 검토”, 역사문화연구제 39집, 2011조영철, “Nationalism and State Interests: Seoul’s Restrained Rejoinder to China’s Northeast Project*”, 아시아연구14, 2011이범관, “독도의 지적학적 접근과 대응 방향-독도알고 대응하자”, 한국지적학회 학술대회, 2008한국근현대사연구회, 한국독립운동사강의, 한울, 1998.한시준, “한국광복군연구, 일조각, 1993.David Halberstam, The Coldest Winter, 정윤미 외 1명

시사점 도움을 기대할 수 있는가? 첫째 종교는 우리에게 초월에 대한 희망을 안겨준다. 인간의 현실보다는 초현실적인 세계에 관심을 갖도록 함으로써 오히려 현실세계를 적극적으로 살아가도록 한다. 둘째 종교는 우리에게 비판정신을 일깨운다. 셋째 종교는 우리에게 공동체사회의 중요함을 가르친다. 넷째 종교는 다른 어느 것보다도 감동적으로 우리에게 자비 사랑 선한 마음을 갖도록 일깨워주어 인간성회복에 가장 강력한 힘을 얻게 한다는 지적

근현대사에 대한 재조명 작업을 수행하고 있다. 이렇듯 교사들의 수업 자료 개발 및 교과목의 방향성에 대한 논의들이 활발하게 일어나고 있다. 그리고 이러한 일련의 활동들이 자발적이었다는 것에 주목해 보자. 교원 수급의 문제, 업무량 과다, 한국 사회의 교육의 구조적 문제에서 비롯되는 교육의 질에 대한 끊임없는 문제제기에 대한 하나의 해결책으로 제시된 교원평가제도. 그 대상인 교원들의 광범위한 합의가 없는 교원 평가제를 강행하는 것

시사점을 찾아보려는 것이다.이 글을 통해 포스트모던이 제공하고 있는 이와 같은 새로운 인식과 사회적 희망을 바탕으로 교육의 역할과 가능성에 대한 비전이 새롭게 모색될 수 있음을 논의하고 구체적으로 몇 가지 교육적 시사점을 제시해 보았지만 그것들은 모두 극히 일반적인 것이며, 또한 어떻게 보면 새로운 것도 아니다. 왜냐하면, 비판적 사고나 주체성의 함양, 그리고 가치교육의 중요성 등은 교육에 있어서 항상 강조되어 왔다고 할 수 있기

시사점을 찾아보려는 것이다.이 글을 통해 포스트모던이 제공하고 있는 이와 같은 새로운 인식과 사회적 희망을 바탕으로 교육의 역할과 가능성에 대한 비전이 새롭게 모색될 수 있음을 논의하고 구체적으로 몇 가지 교육적 시사점을 제시해 보았지만 그것들은 모두 극히 일반적인 것이며, 또한 어떻게 보면 새로운 것도 아니다. 왜냐하면, 비판적 사고나 주체성의 함양, 그리고 가치교육의 중요성 등은 교육에 있어서 항상 강조되어 왔다고 할 수 있기