[중국어 교과교육론] [학습지도안] 중국어교수학습지도안

지도안※ 참고문헌Ⅰ. 외국어로서의 한국어 문법 교육의 이론1. 머리말외국어로서의 한국어 문법은 그 대상이 ‘외국어로서 한국어를 학습하는 사람’이며 그들이 한국어의 구조를 이해하고 한국어로 의사소통할 수 있도록 돕는 규칙 체계이다. 따라서 한국인을 위한 국어 문법과 외국어로서의 한국어 문법은 기술 목적과 교수 방법이 다르다. 국어 문법과 한국어 문법의 문법 체계에 대해 동일하다는 입장(백봉자, 2001)과 상이하다는 입장(민현식, 2

교과목 (교과교육학) 이화여자대학교 사범대학 영어교육과 교육과정K대학교사범대학 영어교육과 교육과정교과교육학 영어 교과 교육론영어 교과 교육론영어 교재 연구 및 지도법영어 교재 연구 및 지도법영어 듣기 및 말하기 지도법영상 문학 교육론영어 읽기 및 쓰기 지도법영어 독해 교육론영미 문화 이해 및 지도영미 희곡 교육론영어 학습 평가영어 교수법멀티미디어를 활용한 영어 교육멀티미디어 영어먼저, 는 두 학교의 영

학습까지 포괄하는 개념으로 사용함.@ 언어학습이론1. 행동주의 이론고전적 조건화, Pavlov, 개실행동주의, Watson§ 어린이는 백지상태로 태어남.§ 언어는 자극에 대한 정확한 반응의 소산특정 반응 + 긍정적 강화 => 습관화/조건화따라서, 어린이가 언어를 학습하기 위해서는 자극과 반응이 끊임없이 연결되어야 함.조작적 조건화, Skinner 학습은 강화(자극에 대한 보상)에 의한 조작적 조건화의 결과. 청화식 교수법의 근간* 외국어 학습은 외국어의

교과교육론 (학습지도안)- 第八课 天涯海角-1. 단원명第八课 天涯海角2. 대상학급교과교육론(중국어)3. 단원목표1. 새로 나온 단어를 익힌다.2. 고사성어의 유래와 의미를 알 수 있다.3. 정도보어와 동태조사의 용법을 이해할 수 있다.4. 장소 및 시간420호, 30분 수업5. 준비물교사: 파워포인트, 유인물학생: 유인물6. 판서계획수업시간에 판단하여 아이들이 모르는 한자 및 병음学习目标1. 새로 나온 단어를 익힌다.2. 고사성어의 유래와 의미를

학습자 실태조사 현황2. 학습자 실태조사 분석Ⅳ. 수업주제 : 길 묻고 안내하기Ⅴ. 단원 지도 계획 1. 단원명 : 第十课。天安门广场怎么走?2. 단원설정 이유3. 학습보조자료4. 단원의 학습내용과 목표5. 단원 차시별 계획6. 지도상의 유의점7. 단원의 평가 Ⅵ. 본시 학습 계획1. 단원명 : 第十课。天安门广场怎么走? (4/4차시)2. 단원설정 이유4. 본시 학습 목표3. 본시 학습의 평가 4. 본시 학습 지도안- 목 차 -Ⅰ. 중국어 교과의 교수 ․ 학습 목표