[영문학] 초등영어교육론 요약

교육론, 국어학 개론, 국어사, 국어 문법론, 국문학 개론, 국문학사, 소설론(또는 시론, 또는 희곡론, 또는 수필론, 또는 의사 소통론)>1학기2학기1학년․영미어문교육의 기초2학년영어회화 1영어응용음성학영문학 개론영어학 개론영어작문1영어회화2영문학 개관 A영어교육론영어작문 1미국소설강독(영소설 강독과 격년개설)3학년영미시 강독영국문학과 영국문화의 이해영어회화3영미문학이론의 이해와 적용영어사 개관미국문학개관

영어영문학〉 32 - 1 : 윤삼하, 한국영어영문학회, 1986 Twentieth Century Publications in Scottish Gaelic : Donald John Macleod (ed.), 1980 Bards and Makars：Scottish Language and Literature：Medieval and Renaissance : Adam J. AitkenMatthew P. McdiarmidDerick S. Thomson (eds.), 1977 An Introduction to Gaelic Poetry : Derick S. Thomson, 1974 The Celtic Dawn：A Survey of the Renascence in Ireland, 1889-1916 : Lloyd R. Morris, Cooper Square, 1971 A Short History of Irish Literature：A Backward Look : Frank OConnor, 1967 The Celtic Revival in English Literature, 1760-

요약＞　　문학　연구는　인간의　언어와　감정　표현　그리고　생각과　커뮤니케이션을　목적으로　한다면，　문화론　연구는　언어적，　감정적，　의식적，　커뮤니케이션상의　갈등들을　노출시키고　그것들을　해결（solution)하는　데　주안점을　둔다．　세계　언어를　형성하였고　세계　문학을　형성하는　시점에　서　있는　영문학은　１９세기　아놀드를　기점으로　２０세기　엘리어트에　이르기까지　나날이　발전하여

영문학 연구, 『외국문학』1994 봄호, p.19.것과 다를 바가 없다.당시 세계지식체제의 중심지식체제였다고 할 수 있는 서구의 근대지식체제의 전문가들이 와서 서구 근대주의를 직접 전파하거나 자국인이 직접 서구의 근대지식체제의 문물을 수입하였던 중국과 일본에 비해서 주로 중국과 일본의 지식인이라는 매개자를 통해서 간접적 수입에 의존했던 한국이 외세에 의해 식민지로 전락한 것은 이러한 정보의 수급체계와도 관련이 있을 것이다. 이것

요약될 수 있다. Key Stage 2는 학생을 비교적 독립적인 독자로 기르는 단계로 설정되어 있는데, fiction과 non-fiction, 시 뿐 아니라, 정기간행물과 영어로 쓰여진 다른 나라 문학이 읽을 거리로서 포함되어 있고, 시 암송, 이야기 대회, 연극공연 등을 통해 자기표현을 기르도록 하고 있다. 그러나 그에 못지 않게 강조되는 것이 언어 그 자체에 대한 이해와 정보수집능력이다. 이상에서 요약한 Key Stages 1-2에서 문학교육은 말을 통한 자기표현능력 배양과 언어