[교육학] 포트폴리오와 수행평가

수행평가의 문제해결 그리고 수행평가의 활용에 대한 제언 고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. 수행평가의 정의Ⅲ. 수행평가의 특성Ⅳ. 수행평가의 필요성1. 지식 정보화 사회에 대비하기 위해서2. 학교 교육의 정상화를 위하여3. 좀더 의미 있는 평가 결과를 제공하기 위하여Ⅴ. 수행평가의 제 방법1. 서술형 및 논술형 검사2. 구술시험3. 찬․반 토론법4. 실기 시험5. 실험․실습법6. 면접법7. 관찰법8. 자기평가 보고서9. 연구보고서10. 포트폴리오Ⅵ. 수행평가

평가도구로 활용될 수 있다. 아동들은 작품을 만드는 동안에는 바른 답을 찾아야 하는 심리적 부담을 거의 느끼지 않는 장점이 있다. 수행평가의 대상이 되는 작품에는 그림 이외에도 창의적 글쓰기, 지도․연표 만들기, 벽신문 만들기, 모형 및 디오라마 만들기 등을 들 수 있다. 4) 포트폴리오포트폴리오는 자신이 만든 작품을 지속적으로 모아 둔 작품집을 이용한 평가 방법이다. 자신이 제작한 포트폴리오를 통해 자기 자신의 변화과정을 알 수 있고

필요성이 시급히 대두되고 있다.참고문헌◇ 강인애(1997), 왜 구성주의인가?: 정보화시대와 학습자 중심의 교육환경, 서울 : 문음사◇ 김종문 외 13인(1998), 구성주의 교육학, 교육 과학사◇ 김판수 외(2000), 구성주의와 교과교육, 학지사◇ 슈미트, 박여성 역(1995), 구성주의, 까치◇ 함명식(2006), 교육공학 및 수업기법, 태일사◇ 황윤한(1996), 교수-학습방법의 패러다임의 전환: 객관주의 교육에서 구성주의 교육으로, 한국교육개발원 한국교육

방통대 유아교육학과 4학년 유아교육평가 C형 수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 수행평가1) 수행평가의 개념2) 수행평가의 목적3) 수행평가의 방향4) 수행평가의 필요성2. 수행평가의 특성과 장점1) 수행평가의 특성2) 수행평가의 장점3. 수행평가의 유형1) 관찰법2) 포트폴리오3) 준비도 검사4) 체크리스트와 평정척도5) 기타 방법4. 수행평가의 문제점과

평가, ② 교육의 실제적인 상황과 과정 속에서 이루어지는 평가, ③ 단편적이고 일회적인 평가이기보다는 지속적이고 전체적인 평가, ④ 교육과정과 직결되어 교육과정 속에서 이루어지는 평가라고 말할 수 있다. 이를 위해 수행 평가에서는 논술형 검사, 구술시험, 토론법, 실기, 면접, 관찰, 보고서 작성, 포트폴리오법 등 다양한 방법이 사용되고 있다.이론적으로만 말한다면 평가는 지금까지 학교 현장에서 왜곡되어온 평가를 진정한 교육평가로 바