[초등교육] 초등교육의 질적 강화 방안

교육을 강조하게 되는 계기를 마련하게 되었다. 그리하여 1981년 10월 4학년부터 특별활동의 일환으로 영어교육을 허용하게 되었으며, 그 후 86 아시안 게임이나 88 올림픽 유치 등의 국제적, 세계적인 행사들은 언어외적 요인으로서 영어 교육 강화에 박차를 가하는 요인이 되었다. 그러나 1980년대 초등학교 영어 교육 정책의 변화 역시 큰 틀에서는 1970년대와 다를 바가 없었다.1980년대 또한 대통령을 중심으로 교육정책이 결정되었으며, 영어 교육에 대

교육청을 현행 행정업무 중심에서 장학업무 중심으로 전환4)시․군․구 교육청을 교사들의 교수 학습을 지원하는 기능으로 개편5)단위학교 서무 행정의 지원 강화4.교원 질적 수준 개선 책무성 제고1)학교 현장 적응 능력 신장을 위한 양성․임용 체제2)교수 능력 향상과 직접 관련된 교원 연수 중점 지원3)교원 자격 체제를 역할과 능력 중심으로 재정립4)적정 규모의 교원 확보 및 합리적 배치5)교원 순환 근무제의 보완 및 초등학교의 교과 전담제

교육부(1996. 2)는 ‘방과후 교육활동 활성화 방안’을 전국의 학교에 시달하였고, 단위학교에서 공식적인 방과후 교육활동이 시작되었다. 학교 밖에서의 과외교육을 학교 안으로 흡수하여 저렴한 비용으로 과외욕구를 충족시킨다는 점을 강조하였다. 1997년 6월 2일 교육개혁위원회가 발표한 제5차 대통령 보고서에서는 ‘과외 대책을 통한 사교육비경감 방안’의 하나로 방과후 교육활동을 제안하였다. 여기에는 유아 및 초등학교 저학년을 대상으로 한

아동복지의 과제 현대사회에서의 아동복지의 과제로는 첫째 부모에 대한 교육을 강화시켜야 하며, 둘째, 보육서비스의 다양화와 질적 향상이 이루어져야 하며, 셋째, 가정위탁과 입양의 활성화와 사후관리가 실시되어야 하고, 넷째, 아동양육보호시설의 소규모화와 전문화된 서비스가 실시되어야 할 것이다. 또한 아동학대에 대한 대책이 강화되고, 학교사회사업이 실시됨으로써 학교가 전인교육을 실현하도록 도와주는 제도화가 마련되어야 한다.

교육기회의 제약을 받는다는 것이다. 결과적으로 우리나라의 유치원 교육기회는 어디에 사느냐에 따라, 또 부모의 소득에 따라 영향을 받으며, 취원률이 낮은 이유는 국가의 적극적인 개입에 의해 설치되는 공립유치원의 부족 떄문이라는 것을 알 수 있다.2.유아교육의 발전 방안OECD 국가들의 유아교육에 대한 행정 체제는 3세 이상은 교육부가, 3세 이만은 보건복지부가 맡고 있는 경향이 많고 최근 들어서는 초등학교 취학 전 영유아교육을 모두 교육