[교육] 공교육 정상화를 위한 학교교육행정의 개선 방안

교육의 실패, 학교교육의 비정상화, 사회적 위화감 조성 등이 빗나간 교육열의 결과로 나타난 것이다. 더 나아가 과잉교육열은 공교육으로 만족하지 못하고 사교육의 팽창을 초래하게 되었다. 이러한 사교육 팽창은 사교육 퇴치를 위한 온갖 대책들을 시도하게 하였으나, 아직까지 사교육문제는 해소되지 않았다. 지금까지의 주요 대책들은 사교육을 직접적으로 유발하는 것으로 보이는 제도나 행위를 행정적․법적으로 철폐하거나 금지하는 것이었다

학교 교육활동 지원능력에 대한 평가를 받게 되고, 교장은 교원과 학부모, 교육청이 지정하는 평가자에게서 학교경영능력여부를 평가받는다.평가위원회는 매년 11월 평가결과를 종합하며, 평가 결과는 인사나 보수 결정 등에 반영하지 않고, 교사 자신이 학생 지도에서 자신의 강점과 약점을 파악하기 위한 능력계발 자료로 활용할 수 있도록 본인에게만 통보하기로 한다. 능력개발을 희망하는 교원에 대해서는 연수 등 지원방안을 강구하고 있다.교

위한 방법으로 불가피하게 선택된 것이라고 볼 수 있다.그러므로 과열과외와 사교육비 문제를 해결하기 위해서는 일차적으로 학교교육의 경쟁력을 강화하는 것이 필요하다. 학교교육의 경쟁력을 강화하기 위해서는 학교 교육 여건을 개선하고, 교수-학습 방법을 개선하여 학교교육 효과를 제고하는 노력이 경주되어야 한다. 이와 함께 교육 체제 내에도 시장 원리를 도입하여 학교간에 경쟁을 유도하는 방안이 강구되어야 하고, 교원 조직에도 능력과

학교 교육과 과중한 사교육등 학교 교육의 위기를 초래하게 된 근본적인 원인중의 하나를 제공하게 되었다. 따라서 늦은 감은 있지만은 공교육이 경쟁력을 갖추어 학교 교육을 정상화하기 위해서는 사학의 독자성과 자율성을 국가가 인정하고 지원해 주어야 할 것이다.이에 자립형 사립 고등학교 제도를 도입하려고 하는 국가의 시도는 위에 언급한 공교육의 여러 가지 고민을 해결하기 위한 초석이라 생각되며 원래 도입 취지대로 이 방안이 성공적

공교육(학교교육)의 문제점, 공교육(학교교육)의 정책 과제, 공교육(학교교육)의 내실화 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 공교육(학교교육)의 의미Ⅲ. 공교육(학교교육)의 성립Ⅳ. 공교육(학교교육)의 교육운동Ⅴ. 공교육(학교교육)의 현황Ⅵ. 공교육(학교교육)의 문제점1. 국가인적자원개발에 있어서의 중앙교육행정체제의 문제점2. 초중등 교육분야에 있어서의 중앙교육행정체제의 문제점1) 국가차원에서의 교육의 질과 수월성을 제고하기 위한 책임성 확