[교육사회학] 교육사회학의 이론적 접근 및 대안학교

대안으로 발전하였다. 실존주의적이고 인본주의적인 창조적 사회학과 현상학과 해석학, 민속방법론의 이론적 기초로 삼는 문화적 상대주의적 관점에서 문화 인류적 방법과 정신과학적 질적 접근법으로 교육사회학을 새롭게 접근한다.신교육사회학은 교육체제의 구조보다 교육내용에 주요 관심을 둔다.문화과정, 즉 curriculum 구성과 운용에 가치를 둠으로써 교육과정사회학으로 교육과정의 중핵가치이면서 학교교육에서 중시되는 지식교육은 고대

및 배분 그리고 사회 각 분야에서 요구하는 지식, 기술, 행동양식을 전승하는 기능을 수행함으로써 개인을 사회에 적응시킴과 동시에 개인을 전체사회 속에 통합시키고 나아가 사회가 요구하는 인력을 양성하고 공급하게 된다. 여기에서는 교육에 대한 기능주의적 관점을 사회화와 사회적 선발 및 배치(selection and placement)기능을 중심으로 살펴보고자 하며 다음과 같다.사회화학교교육의 기능을 사회학적인 시각에서 처음으로 논의한 뒤르껭에 따르면

청소년과 교육 목 차 < 서 론 > < 본 론 >1. 청소년 교육의 개념 및 특성2. 청소년기에 대한 이론적 관점1) 생물학적 이론2) 유기체 이론3) 학습이론4) 사회학적 이론3. 청소년 교육의 접근1) 가정과 청소년 교육2) 학교와 청소년 교육3) 사회 변동과 청소년 문화4. 청소년 교육의 문제와 과제1) 청소년의 일탈과 원인2) 청소년과 가출3) 청소년 교육 및 지도의 방향과 과제< 결 론 >< 참고 문헌 >< 서 론 >오늘날 급격한 사회변동으로 인하여 많은 사

대안을 제시하고 또 실행하고 있다고 할 수 있다. 따라서 본 리포트 에서는 일부 사회학자들의 전통을 이어받아 기능주의가 어떻게 사회를 설명하고 있으며, 교육에 기능이론들이 적용되어 학교교육의 기능에 대한 그들의 관점은 어떠한지를 살펴봄으로써 기능주의에 대한 이해와 비판의 토대로 삼고자 한다. 사회학자들은 사회현상을 논리적으로 설명하기 위하여, 그리고 여러 이론들을 구분하기 위하여 이론적 접근이나 패러다임(지각하고 해석하고

교육 : 부ㆍ권력ㆍ위신ㆍ기능 등의 네 가지 사회적 자원의 보유량은 사람들의 사회적 지위를 결정한다. 이때 교육의 문제는 이들 자원 중에서 지식ㆍ 기능의 분배와 관련된다. 그 이유는 현대 산업사회에서는 지식ㆍ기능의 대부분이 학교 교육을 통해서 획득되기 때문이다. (2) 선발 및 분배기구의 기능과 종류* 선발과 분배의 기구의 기능1. 가열(warm up)기능 : 사람들의 능력과 자질에 따라 적절한 분배가 이루어지도록 될 수 있는 한 많은 사람들이 보