[교육행정](교육행정) 장학의 개념

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2008.01.28 / 2019.12.24
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하고 싶은 말: 장학의 개념에 대하야 정리한 리포트입니다

목차: 1. 장학의 정의
2. 장학의 유사개념
가. 교육행정과 장학행정의 구별
나. 장학
다. 교육과정(敎育課程) 장학
3. 장학의 목적
4. 장학의 기능
가. 기능의 정의
나. ‘장학의 기능’의 정의
다. Oliva(1976)의 장학의 기능
(1) 수업개선 기능
(2) 교과과정의 개발기능
(3) 교사의 발전기능
라. 학교경영 평가기능
마. 인적지원 기능
(1) 인적지원 기능의 의미
(2) 인적지원 기능의 방법
(가) 장학기구별로 전문화된 요원들의 지원
(나) 단위학교에서의 지원

본문내용: 장학은 비전문가가 교육활동을 감독하는 데서부터 출발하였다. 미국에서 많이 쓰는 장학을 의미하는 supervision이란 용어도 super(감독)가 vision(본다)한다는 감독이란 어원에서 출발하였다. 유럽에서 많이 쓰는 inspection도 철저히(in) 보는데(spect) 어원을 두고 있다(주삼환 1996: 196). 이처럼 ‘장학’이라는 용어는 우리 나라에서 발달한 개념이 아니라 주로 미국이나 유럽에서 발달한 개념이다. 장학의 정의는 한 마디로 요약하기 어려울 정도로 그 목적에 따라 다양하게 정의되고 있다. 그러나 장학에 대한 정의는 가능하다. 장학은 교육활동의 제반 영역에서 교사들의 수업활동 개선을 위한 지도 및 조언의 지도력 활동이라 할 수 있다.
또한, 장학은 학생들의 성장과 발달을 증진시키기 위하여 교사들의 활동을 전문적으로 개선․향상시키는 일이라고 정의되기도 한다(남정걸 2001: 301). 여러 가지의 장학에 대한 정의들을 요약하면 장학이란 교수기술의 향상, 교육과정의 개발, 그리고 학습환경의 개선을 위한 지식과 기술 그리고 정보들을 제공하는 활동이라고 할 수 있다. 이러한 장학은 학교의 다양한 상황에 적응하는 체제적인 활동을 하지 않고는 그 본래의 기능을 발휘하기는 어려울 것이다. 러한 장학은 그 목적에 따라 조금씩 다른 형태를 가지고 있는 유사개념들이 있다.

2. 장학의 유사개념
(중략)

참고문헌: 김형관 외 2인(2000). 신 장학론. 서울: 학지사.
남정걸(2001). 교육행정 및 교육경영. 서울: 교육과학사.
박재희(1995). 중앙행정부처의 정책결정역량 제고방안. 한국행정연구원.
서정화(2001. 11. 2). 교육 및 인적자원 개발을 위한 행정체제의 개편. 인적자원개발과 교육
개혁. 한국교육학회 2001년도 추계 학술대회 논문집, 한양대학교.
朱三煥(1988). 獎學․校長論特講. 서울: 星苑社.
신상명(2000. 4). 학교단위책임경영을 위한 학교운영위윈회의 발전과제 탐색. 敎育行政學硏, 18(1), 31-67.
정바울(2000). 초등학교 장학문화 연구: 중등학교와 비교하여. 敎育行政學硏究, 18(1), 127-153.

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