[사회복지] 청소년 자원봉사의 특성과 과제
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- 목차
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 론
1. 자원봉사의 개념과 이해
1) 자원봉사의 개념
2) 자원봉사활동의 의의
3) 청소년 자원봉사활동의 교육적 의의
4) 자원봉사의 역사
2. 자원봉사의 필요성
1) 자원봉사의 필요성
2) 청소년 자원봉사활동의 교육적 필요성
3) 청소년 자원봉사활동의 국가·사회적 필요성
4) 사회적 측면에서 필요성
5)자원봉사자 개인적 측면에서 필요성
3. 자원봉사활동의 원칙 및 특성
1) 자원봉사활동 3대 원칙
2) 자원봉사활동의 특성
4. 자원봉사활동에 대한 이해와 준비
1) 능력에 맞는 일감과 역할을 맡는다.
2) 경험을 살릴 수 있는 일을 찾아서 한다.
3) 관심 있는 일부터 시작한다.
4) 자기 주위에 있는 일부터 시작한다.
5) 봉사의 의미와 목적을 알고 대상자의 입장에서 봉사한다.
6) 끊임없이 공부하며 배우는 자세를 갖는다.
5. 자원봉사 운영과정상의 문제점
6. 청소년 자원봉사자의 기대와 효과
1) 청소년 자원봉사자의 기대
2) 청소년 자원봉사자가 얻을 수 있는 효과
(1) 개념적 지식을 확대할 수 있다.
(2) 경험적 학습의 기회가 된다.
(3) 기술 및 능력을 개발할 수 있다.
(4) 지역사회에 관한 지식을 습득하게 된다.
(5)사회적 통합의 효과를 얻을 수 있다.
(6) 성인의 역할을 탐색할 수 있다.
(7) 일하는 경험을 얻는 기회가 된다.
(8) 여가시간을 건설적으로 활용할 수 있다.
(9) 의사결정 및 책임감을 키울 수 있다.
7. 청소년 자원봉사활동의 과제
1)청소년 자원봉사활동의 참여와 폭이 확정되고 촉진되어야 한다.
2) 청소년 자원봉사활동에 대한 사회적 이해가 필요하다.
3) 청소년 자원봉사자를 양성할 수 있는 여러 단계의 교육프로그램이 개발되어야 한다.
4)학교의 지원체계가 마련되어야 한다.
5) 자원봉사활동의 본질을 왜곡시킬 우려가 있다.
6) 보험제도와 같은 제도적 지원체계가 마련되어야 한다.
7)교사, 학교장 및 교육청 등 관계기관의 협력이 요구된다.
8)청소년 각각마다 다른 대안의 지평을 들려주어야 한다.
9) 대안의 적극적인 제시가 필요하다.
10) 삶의 지혜를 넓고 깊게 해주는 상담자의 역할을 하여야 한다.
11) 청소년에게 먼저 다가가는 상담자가 되어야 한다.
Ⅲ. 맺는말
- 본문내용
-
Ⅰ. 머리말
자원봉사는 인간과 인간이 서로 만나 인간답게 더불어 살아가는 아름다운 사회를 이룩하는 일에 목적을 둔 활동이라 할 수 있다. 자원봉사는 어떤 특정인이나 시간과 돈이 있는 사람만이 할 수 있는 활동이 아니라 인간상호의 복지를 추구하기 위하여 인간으로서 당연히 해야 할 일이다. 그렇기 때문에 자원봉사는 일시적 충동적으로 경험하는 활동이 아니라 마땅히 생활화되어야 한다. 자급자족이 가능했던 고대 사회에서도 인간은 고립되어서는 살 수가 없었다. 이미 기억 속에서조차 희미하게 퇴색해버린 전설 속의 이야기가 되어버렸지만 어느 집에 무슨 일이 있는지 소상히 알고 있고, 길흉사가 있을 때면 온 마을이 합심하여 상부상조하며 살아왔다. 이와 같이 인간은 서로 밀접한 사회적 관계를 맺고 서로 도움을 주고받으며 살아왔다. 앞으로도 이와 같은 관계는 인류가 존재하는 한 영원히 지속되어야 하며 인간이 매일매일의 삶을 영위하기 위하여 많은 사람들이 협력하고 있다는 사실을 알아야 한다. 첨단과학문명의 발달로 생활기기의 다변화와 직업의 세분화로 인간의 생활은 향상되었으나 인간이 무력화 비인간화되어가고 있다. 자식이 부모를 살해하는 패륜으로 인간생명의 존엄성을 이미 실종되었다. 이기심의 팽배로 자신 이외의 일에는 관심조차 보이지 않는다. 대형사고를 유발시키는 기업체들은 마치 경쟁이라도 하듯 대형사고를 일으키고 있다. 삼풍백화점이 그렇게 허물어졌고, 낙동강이 그렇게 오염되었다. 행락인파가 지나고 간 자리는 으레 쓰레기 전쟁을 치르게 마련이다. 우리 사회에는 예로부터 이웃의 좋은 일이나 궂은 일을 서로 돕고 나누는 상부상조의 전통이 내려오고 있다. 따라서 이웃과 더불어 생활하면서 다른 사람과 사회를 위하여 봉사하는 사람을 높이 평가하여 왔다. 그러나 급격한 산업화의 고도성장 과정을 거치면서 물질 위주의 가치관과 핵가족화에 따른 부모의 과보호 속에서 자란 청소년들은 이웃이나 남을 생각하기보다는 자기 자신과 가족만을 생각하는 개인주의적 성향이 강하게 나타나고 있다. 따라서 모든 가치판단의 기준이 자기중심적인 청소년들을 이웃이나 내 고장을 위한 자원봉사활동을 통하여 도덕성과 공동체의식을 지닌 민주시민으로 육성할 수 있을 것이다. 그러기 위해서는 청소년들에게 자립정신과 상호존중, 이해, 넓은 시야를 뒷받침할 수 있는 사회성·봉사심을 몸에 익히는 기회가 제공되어야 한다. 청소년들에게 자기를 희생함으로써 얻는 만족감을 갖게 하며 서로 돕는다는 공동체의식을 일깨워줌으로써 청소년들의 긍지와 보람을 갖게 할 수 있을 것이다. 청소년 자원봉사활동을 위해서는 자원봉사에 대한 개념, 청소년 자원봉사활동이 가지는 교육적 의의, 청소년 자원봉사자들이 가지고 있는 기대와 효과에 대해서 충분히 이해하는 것이 먼저 이루어져야 한다.
- 참고문헌
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참고문헌
1) 교육개혁위원회, 신교육 체제 수립을 위한 교육개혁 방안, 1985.
2) 교육부, 중학교 교육과정 해설 - 총론·특별활동, 1994.
3) 김영호, ‘자원봉사활동’, 한국사회복지협의회,「한국사회복지총람」, 1991.
4) 서울특별시 교육청, 봉사활동 활성화 방안, 1995.
5) 송광성 외 2인, 도시·농촌 교환 봉사활동, 한국 청소년 연구원, 1992.
6) 양창삼, ‘사회봉사의 철학과 기능’, 한양대학교 사회봉사단,「대학의 사회봉사」,한양대학교 출판원, 1995.
7) 조휘일, ‘자원봉사활동의 이념과 전망’,‘자원봉사활동을 통한 청소년 지도, 한국청소년단체 협의회, 1988.
8) 최일섭, 지역사회복지론, 서울대학교 출판부, 1995.
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