[교육사회] 정보,지식사회와 교육

교육방법의 분류Ⅴ. 결론Ⅰ. 서론오늘날 평생교육은 정보화 사회에 대비할 새로운 교육의 대안적 교육이념으로 자리 잡고 있다. 이러한 평생교육은 항상 요람에서 무덤까지 라는 슬로건을 강조하며 전 생애에 걸친 지속적인 학습을 촉구하며 또한 가정교육과 학교교육, 그리고 사회교육의 연계를 통한 교육의 수평적 통합을 가능케 하고 있다. 『평생교육방법론』 권이종 저(2001), 교육과학사. pp.21 참조21세기 사회는 흔히 지식정보화 사회, 그리고

평생교육1.개념평생교육은 인간의 삶의 질의 향상이라는 이념추구를 위하여 태교에서부터 시작하여 유아교육, 아동교육, 청년교육, 성인교육, 노인교육을 수직적으로 통합한 교육과 가정교육, 학교교육, 사회교육을 수평적으로 통합한 교육을 총칭하며 그것은 개인의 잠재능력의 최대신장과 사회발전 참여개발을 목적으로 한다.2.필요성산업구조의 변화-정보산업사회≒지식기반산업사회정보의 폭발적인 증가와 노후화가치관 및 생활양식의 급격

초등학교 청소년단체 활동에 대한 인식과 실태 분석1. 서 론21세기 지식정보화사회를 맞이하여 사회나 학교 혹은 청소년교육 분야 등은 또 다른 변화에 시달림을 받고 또한 스스로 변화를 요구하고 있다. 청소년들은 종래에 성인들로부터 전통과 문화를 전수받는 수동적 입장에서 지식정보화사회를 구축하는 당당한 주역으로서의 역할을 수행하게 될 것이다. 지식정보화사회에서의 주역은 블루 칼라 근로자도 자본가도 관리자도 아니며, 창의적 지식

지식과 정보를 창출처리활용하는 능력) 이 능력은 상상생각판단조직종합창조로 표현되는 지적 능력, 곧 고등 정신력(Higher Order Intellectual Thinking Ability)에 의하여 좌우된다.에 의존하고 있다.정보화 사회는 사회구성원의 의식발달이 강조되고 , 대량생산과 대량소비에서 벗어나 정보중심의 생산양식을 창조하는 초산업사회로 간주되기도 한다. 그러므로 정보화 사회는 사회적교육적기술적경제적 측면에서 많은 도전을 일으킬 것이며,

사회를 지식기반사회, 고도정보화 사회, 인적자원 개발시대, 평생학습사회라고 일컫는다. 지식기반사회는 토지와 노동에 의한 산업보다 지식과 정보에 의한 산업으로 , 고도정보화사회는 하이테크를 가지고 새로운 가치를 창출해 내는 골드칼라 (Gold Collar)라는 새로운 유형의 인간상을 강조하는 사회의 도래를 의미한다. 평생학습사회는 형식적이고 고정된 틀에서 한시적인 교육을 받는 것이 아니라 다양한 체제가 보장되고 끊임없이 평생동안 자기개