[국어교육] 고등학교 문학 수업 -고려속요 `가시리`

교육적 의의Ⅲ.문학 교육내용1. 고려가요 교수-학습 방법의 문제점2.교과서 수록 현황Ⅳ.반응 중심 교수-학습의 실제1. 반응 중심 이론을 적용한 단계별 학습 방법2. 반응 중심 모형을 적용한 교수-학습 지도안Ⅴ. 맺음말Ⅰ. 머리말1. 연구의 필요성1)고려가요의 문학적 가치 유자영,「고려 가요의 교수-학습 모형연구」,경희대 교육대학원 석사논문, 2012.고려가요는 선인들의 진솔한 정서가 유려한 국어의 구사로 형상

교육에서 교재로 사용되는 국정 또는 검․인정 교과서에 실린 고려가요 작품과 수와 경향을 다음과 같이 두 항목으로 나누어 살펴보고자 한다. 가. 국민공통기본교육과정(국민 기본 공통 과목)와총 두 작품이 실려 있는데, 고등학교에서 과목을 선택하지 않는 학습자의 경우라도 정규 국민공통기본교육과정을 거친다면 기본적으로 고려가요 2편은 접하게 된다.ㄱ. 중학교 3학년(9학년) - 『국어 3-(2)』 단원명4.단원 : 고전

학교 현장에서 가르칠 필요가 있을 것이다.(2) 어떻게 가르치고 있는가「진달래꽃」의 현장 교육에 관해 이남호(2001)에서 논점이 되는 것을 몇 가지로 묶어 보면 다음과 같다.하나, 시를 ‘노래하기’ 유형의 문학이라 할 수 있는가?「진달래꽃」에 관해 이남호(2001)가 가장 먼저 문제삼고 있는 것은 문학의 유형 구분 문제이다. 실제로 이 텍스트에서는 6차 고등학교 국어 교과서의 문학 유형 구분에 대해 다음과 같이 비판하고 있다.․노래하기 : 노

문학의 지도 사례1. 고전소설을 애니메이션으로 만들기2. 고전소설을 읽은 후 토론하기3. 고전소설을 읽은 소감을 시나 시조로 쓰기4. 고전 시가를 고전소설(현대 소설)로 바꾸어 쓰기5. 고전소설을 독후감, 시화, 배경음악, 숨은 그림 찾기, 4컷 만화로 바꾸어 보기Ⅷ. 한국 고전문학의 학습 방법1. 고대가요 : 구지가, 황조가, 공무도하가, 정읍사2. 향가 : 제망매가, 찬기파랑가, 안민가, 처용가, 정석가(향가 잔존 형태)3. 고려속요 : 가시리, 청산별곡

국어 기출문제 목록 국어 최근 기출문제2006년04.08 중앙인사위9급 국어2006년04.22 경기지방직9급 국어2006년04.23 충북지방직9급 국어2006년06.11 국회8급 국어2006년08.11 중앙인사위7급 국어2006년10.01 서울지방직9급 국어국가직7급 기출문제국가직9급 기출문제1992년7.26국가직7급국어1991년3.17국가직9급국어1993년7.25국가직7급국어1992년3.15국가직9급국어1994년7.24국가직7급국어1993년4.25국가직9급국어1994년9.11국가직7급국어1994년4.24