[교육행정] 장학의 원리와 단위학교 자율장학

행정, 장학지도 등으로 불려오다가 현재는 장학이란 용어로 정의하며 장학행정, 장학지도, 장학협의라는 말로서 사용되기도 한다. 장학은 교육행정에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 교육행정기관에서 단위학교에 대한 장학은 핵심적인 기능이며, 단위 학교에서도 교육과정의 운영 및 수업활동의 개선을 위하여 장학은 필수 불가결한 기능으로 인식되고 있다. 그러나 민주화와 자율화의 시대적 발전에 따라 오늘날 장학의 개념은 크게 변모되었으며,

교육의 양적 팽창과 학교교육의 거대화에 따른 교육의 질적 관리에 대한 교육적․사회적 요구가 고조됨에 따라 장학에 대한 관심과 그 중요성이 높아지고 있다.요즈음은 장학의 개념이 많이 변화 되어 장학 업무를 맡아 하는 사람의 범위도 넓어져 원장, 원감, 동료교사, 교사들 자신도 수업이나 교육활동에 대한 장학의 주체로서 인식되어지고 있다. 또한 교육의 민주화와 자율화의 목소리 중에는 현재까지 교육행정 기관인 교육청 주도의 장학 지도

교육부지방 : 특별시와 광역시 및 도 교육청단위 교육기관 : 교육부와 교육청의 소속 기관과 각급학교와 사회교육기관2) 구조 - 학무행정 관리행정3) 대상 - 취학전교육행정, 초등교육행정, 중등교육행정, 고등교육행정, 사회교육행정, 특수교육행정, 재외국민교육행정, 직업기술교육행정, 교원교육행정, 사학행정(2) 교육행정의 과업과 과정교육행정의 과업 영역 ① 교육과정의 운영(교육목표, 내용, 교수-학습과정, 평가)② 장학③ 교직원 인사

자율성을 촉진함으로써 문제를 해결할 수 있도록 지원하는데 있다.(3) 부모의 참여유아들의 복지와 학습 경험을 위해 부모들은 능동적으로 참여하여 중요한 부분을 담당한다. 학교 운영 위원의 일원으로 일하기도 하고, 전체 구성원이 참여하는 회의에서 의사소통을 통해 자신들이 할 일을 토의하여 계획하고, 협의된 과제에 대해서는 강한 열정과 동기를 가지고 유아 교육에 참여한다.․학급 단위의 모임- 부모들은 일년에 5, 6회 정도 교사가 제안한

장학사나 장학지도를 떠올린다. 하지만 ‘교육행정=장학행정’이라는 말이 있을 정도로 장학은 교육행정의 실제와 교육행정학의 이론체계에서 대단히 중요한 위치를 차지하고 있다. 윤정일 외,『교육행정학원론』, 학지사, 2005, p. 237.장학 행정도 과거 ‘시학(視學)’ 개념에서 현재 ‘장학(獎學)’ 개념으로 바뀌었다. 감시, 감독 위주로 행하던 장학에서, 지원, 안내 위주의 장학으로 바뀌었으며, 단위학교별로 자율적으로 장학을 시행할 것을 권하는