[듣기 말하기 지도안] 6. 상황에 맞게 말하기

상황에 맞게 써야 하므로, 주체높임법․객체높임법의 선행 지식을 바탕으로 높임법을 완성하는 최고급 교육내용이라는 의의가 있다. 나아가 상대높임법의 이러한 특징은 사람 사이의 관계를 중시하는 한국의 문화 또한 드러내므로, 독립된 한 단원으로 다룰 만큼 풍부한 내용을 포괄할 수 있기도 하다.본 지도안의 주제(主題, subject)는 “한국어의 예절: 공손한 한국어”로 하였으며, 이를 곧 단원명으로 하여 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 기능을 함

맞게 잘 썼나요? 지금까지한 것 주에서 혹시 이해가 안되는 부분이 있다면 질문을 해도좋아요.• 그럼 이제 아래의 B를 봅시다.( ppt 자료를 보면서)먼저 예문을 보면, If we did nothave body language, it wouldbe harder to communicate witheach other 이라는 문장을 As wehave body language, it is not hard to communicate with eachother 이라는 문장으로 바꿨어요.첫 번째 문장처럼 if를 사용한 구문을 무엇이라고 할까요? • 네 맞아요. 가정법 중에서 가정법과거라고 하는데 현재의

말하기)●단어카드활동2일상 대화익히기교수1.cap, pencil, green brown, puppy, black. eraser, white.(단어카드)를 제시하여 오늘 배울 단어를 단어카드와 그림을 보여주며 학습하게 한다.2.보조교사와 본교사가 학생 앞에서 시범적으로 오늘 배울 회화를 역할 놀이를 하며 보여주기3. 본 교사는 학생에게 회화 내용이 적힌 종이를 제시하여 본교사와 같이 ①,②번의A역, B역을 5번 번갈아 가며 회화하기4. 난이도가 있는 ③,④번은 6번의 반복 회화를 하였다.①.

배치도화 장 실출 입문사 물 함최 ○ ○화이트 보드텔레비젼김 ○ ○목 차Ⅰ. 단원의 개관1. 단원명 : 우리 교실2. 단원 설정의 이유3. 단원의 목표1) 지식 이해면2) 기능면3) 태도면4. 단원의 구조도 5. 단원의 차시별 지도계획6. 단원 평가 계획1) 지식 이해면2) 기능면3) 태도면7. 단원 지도상의 유의점 8. 학생의 실태Ⅱ. 본시 지도 계획1. 제재명2. 본시 학습목표3. 본시 교수-학습 지도안4. 평가 계획(형성평가 계획)5. 학생 좌석 배치도

듣기-(1) 주변 사람과 사물에 관한 간단한 말을 듣고 이해한다. (2) 쉬운 내용의 설명을 듣고 과업을 수행한다.(3) 간단한 대화를 듣고 상황을 이해한다.(4) 쉽고 간단한 대화를 듣고 주제를 이해한다.(5) 지나간 일에 관한 간단한 문장을 듣고 이해한다.(6) 기초적인 전화 대화를 듣고 이해한다.심화 과정(7) 간단한 말을 듣고 상황과 목적을 이해한다.(8) 그림에 관한 말을 듣고 세부 사항을 이해한다.-말하기-(1) 상황과 목적에 맞게 쉽고 간단한 대화