[수업지도안] lesson plan 영어과 교수학습과정안
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- 목차
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영어과 교수학습과정안
1.학습 주제
2.수업 일시
3.수업 대상
4.수업 장소:
5.수업의 개관:
6.학습 목표 (Objectives of This Lesson)
1)본 주제를 선택한 이유
2)구체적인 수업 목표:
3)의사소통 활동 (Communication Activities)
4)어휘 (Vocabulary)
7.수업 도구 (Teaching Aids)
8.수업 시간 (Class Time)
9.모둠 설계 (Design of the Group)
10.교수 절차 (Procedures)
11. ‘교수학습과정안’에서 사용한 교수방법
12. ‘학습자 특성’에 대한 분석
13. ‘과제 특성’에 대한 분석
- 본문내용
-
1. 학습 주제: 날씨와 기후
2. 수업 일시: 2007년 12월 11일(화) 10:00 a.m.
3. 수업 대상: 중학교 1학년 3반 여학생 30명
4. 수업 장소: 00중학교 1학년 3반 교실
5. 수업의 개관: 지난 수업에서는 세계지도를 보며 대륙, 대양, 위도 등의 지리적 표현 및 위치에 관한 용어를 학습하였다. 역할극을 통하여 각자의 출신 국가를 소개하는 활동을 함께 한 바 있다. 본 수업에서는 지도와 함께 기후와 날씨에 대한 표현을 익히고 표현간의 미묘한 차이를 구분하여 일상 생활에서 사용할 수 있도록 충분히 연습한다.
6. 학습 목표 (Objectives of This Lesson)
1) 본 주제를 선택한 이유: 제 7차 교육과정 목표는 의사소통능력 개발이다. 일상 대화는 대부분 날씨 이야기로 시작되며 이는 현재의 감정 표현과도 연관 지을 수 있다. 즉, 날씨에 대한 표현은 대화를 이끌어가는 중요한 모티브가 된다. 의사소통의 기본이 되는 날씨에 관한 표현들을 익히고, 각 표현의 미묘한 의미 차이를 바르게 이해하여 이를 시의 적절하게 사용하는 것은 의사소통능력 발달에 도움이 된다. 나아가 세계지도를 보고 각 나라의 일기예보나 날씨에 관한 기사를 듣기나 읽기를 통해 이해할 수 있으며, 그림을 보며 다른 사람에게 날씨를 설명할 수 있는 능력을 발달시킬 수 있다.
2) 구체적인 수업 목표:
- 날씨에 관련된 용어와 표현의 미묘한 차이를 구분하고, 표현할 수 있다.
- 제시된 문장을 읽고, 지도에 각 지방의 날씨 특성을 표시할 수 있다.
- 지도에 표시된 용어를 이해하고, 문장으로 묘사할 수 있다.
- 기후나 강수 그래프를 보고 말과 글로 설명할 수 있다.
3) 의사소통 활동 (Communication Activities)
① 의사소통 기능 (Communication Functions)
- 학생들은 날씨에 관한 표현을 익히고, 관련된 질문에 대답할 수 있다.
- 학생들은 일기예보를 듣고, 이해한 내용을 말로 설명할 수 있다.
- 학생들은 모둠별로 날씨에 관한 기사를 직접 작성하여 발표할 수 있다.
② 문법 구조 (Language Structure): 학생들은 다음의 표현들을 이해하고 올바르게 사용할 수 있다.
- 비인칭 주어 ‘it’을 이용한 날씨 표현
ex) It’s sunny and hot today. It was partly cloudy yesterday.
It’s going to be a cold morning tomorrow.
- 진행형
ex) It’s raining outside in Seoul.
We are expecting heavy rain this weekend.
4) 어휘 (Vocabulary): 학생들은 다음 어휘들을 정확하게 발음하고, 문장 속에서 적절하게 사용할 수 있다.
Words warm, clear, sunny, breeze, cloudy, yellow dust, rain, snowy, flood, drought, pour, shower, rainstorm, lightning, thunder, typhoon, steamy, boiling, rainbow, windy, foggy, humid, dry, frost, freezing, blizzard, drizzly, hail, degree
Pronunciation weather, thunder, thermometerflood, foggy, frost, freezing, forecast
* high/low pressure, warm/cold front, peninsula, temperature
7. 수업 도구 (Teaching Aids): Computer, Blackboard, Projection TV or Screen, Power-Point Slides, Picture Cards, Audio Tapes or Files, Worksheets, Gamesheets, Handouts, Stickers, etc.
8. 수업 시간 (Class Time): 45 minutes
9. 모둠 설계 (Design of the Group): 학습자 특성을 고려하여 한 모둠에 다양한 수준의 학생들이 함께 모일 수 있도록 구성한다.
1) 모둠 설계는 협동학습(Cooperative Learning)에 기반을 둔다.
2) 각 모둠은 5명으로 구성되며, 각각 상 수준(high-level) 2명, 중 수준(intermediate-level) 2명, 하 수준(low-level student) 1명으로 이루어진다.
3) 학생들의 수준은 지난 학기의 영어 성적을 바탕으로 한다.
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