[간호] 자폐증과 정신분열증

정신분열증 schizophrenia이라고 고쳐 부를 것을 제안하였다. 그는 중요 기본 증상으로 연상장애, 둔마된 감정, 자폐증, 양가감정을 말했고 망상, 환각은 부수적 증상이라 했다. 또한 조발성 치매의 세 가지 아형에 단순형을 추가하여 이 네가지(단순형,긴장형,망상형,파괴형)을 정신분열증의 아형으로 삼았다. 그는 또한 정신분열증이 기질적 요소와 심리적 요소로 구성된 증후군이며 따라서 치료적 관계와 정신치료가 중요함을 강조하였다. 이 개념이 전세

정신 분석적 방법(2) 행동 주의적 방법(3) 생태학적 방법(4) 약물 치료⑸ 언어 치료⑹ 놀이 치료⑺TEACCH 프로그램⑻주데빈센터 프로그램 (JCP : Judevior Center Program)⑼ 러틀랜드센터의 발달치료 프로그램⑽지역 개입 프로그램⑾언어발달프로그램3.자폐아 부모를 위한 프로그램⒧지지집단(2)부모교육 프로그램4.현황(1)한국의 자폐증 아동의 학교교육 내용 (2) 특수학교의 문제점-교사 1명당 10~14명 과밀 치료보다는 간호수준에 머무른다. (3)클리닉

정신분열병의 활성기로 정신병적 증상이 현저한 단계✿ 정신분열병의 DSM-IV-TR의 진단기준 ✿* 특징적 증상: 다음 증상 중 최소 2개 이상의 증상이 있어야 하고, 1개월 중 상당한 기간 동안 나타남ㆍ 망상 ㆍ 환각ㆍ 혼란스러운 언어 (예 : 빈번한 탈선 또는 지리멸렬)ㆍ 반적으로 혼란스러운 혹은 긴장성 행동ㆍ 음성증상, 즉 정서의 둔마, 무언증, 무의욕• 사회적∙직업적 기능장애- 장애가 발생한 이후로 상당기간 동안 직업, 대인관계, 자가간호

자폐증의 원인과 치료방안1. 자폐증 自閉症 (autism)이란? 현실에서 멀어지고 자기의 내면세계에 틀어박히는 정신분열증. 자폐라고도 한다. 1911년 스위스의 정신병학자 E.블로일러(1857∼1939)가 처음으로 제창한 용어로서, 블로일러 자신은 다시 이것을 한정하여 현실 외계도 단지 환자의 원망(願望) 콤플렉스 또는 환각 망상 등에 적합한 형태로만 존재하는 것으로 받아들이고, 이것에 역행하는 현실에 대해서는 마치 존재하지 않는 것처럼 행동하는

아동의 자폐증, ADHD, 정신지체Ⅰ. 서론장애는 다른 사람과 구별되는 차이성이다. 그 차이가 이제는 이해되고 인정받는 시대가 되어야 할 것이다. 사회의 가치관이 다양성을 존중하는 현대 사회에서 장애는 최소한 구별은 되어도 차별 받아서는 안 될 것으로 본다. 이번 주제를 통해 광범위한 장애에 대한 분류와 장애에 대한 인구학적 분포가 결코 예사롭지 않음을 실감하게 되었으며 아울러 그에 따른 정책적 지원이나 국민의 장애인에 대한 의식 구조