[영어과교육] 영어교육 - 총체적 언어 접근법(Whole Language Approach)

총체적 언어 접근법(Whole Language Approach) 의미 Altwerger, Edelsky와 Flores(1991) - ‘어떻게 가르칠 것인가’에 대한 방법론(Method)이 아닌 학습자들의 언어사용을 격려하고 권장하는 교수철학이며 교육 접근법(approach) 영어를 모국어로 하는 아이들의 읽기 지도가 총체적으로 이루어져야 한다는 취지에서 시작 문자의 해독에 초점을 둠언어체계의 모든 자질의 사용을 강조 ⇒ 언어 처리과정의 네 가지 기능(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)를 결합시키고자 함 인

영어과 수업모형목 차1.청화식 교수법(Audio-Lingual Method)2.전신 반응 교수법(Total Physical Response)3.침묵식 교수법(Silent way)4.소집단 언어 학습법(Community Language Learning)5.암시교수법(Suggestopedia)6.자연교수법(Natural Approach)7.의사소통 중심 언어교수법(Communicative Language Teaching)8.총체적 언어 접근법(Whole Language Approach)9.과제수행 교수법(Task-based Approach)1. 청화식 교수법(Audio-Lingual Method): 언어학습을 일종의 습관형성의 과정이라고 보고, 주로 미리 정

총체적 언어 접근법(Whole Language Approach) 의미Altwerger, Edelsky와 Flores, (1991) -교실 상황에서 언어기능들을 구체적으로 ‘어떻게 가르칠 것인가’에 대한 방법론(Method)이 아닌 학습자들의 언어사용을 격려하고 권장하는 교수철학이며 교육 접근법(approach)영어를 모국어로 하는 아이들의 읽기 지도가 총체적으로 이루어져야 한다는 취지에서 시작문자의 해독에 초점을 두고 언어체계의 모든 자질의 사용을 강조 ⇒ 언어 처리과정의 네 가지 기능(듣기,

제 7차 초등학교 영어 교과서 분석 - 이야기 교수법(Stroytelling)적 측면에서-제출일자 : 2003년 6월 21일 목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 이야기 교수법(Storytelling)2.1. 외국어 교수법의 변천2.2. 이야기 교수법(Storytelling)의 이론적 배경2.2.1. 총체적 언어 접근법(Whole Language Approaching)2.2.2. 일화신상가설(The Episodic Hypothesis)2.3. 이야기 교수법의 정의2.4. 이야기 교수법의 중요성2.5. 이야기 교수법의 활용 방법 Ⅲ. 초등학교 7차 영어 교과서 분석3.1. 7차 영어 교과서의 특

Grammar-Translation Method지난 수세기 동안 서양에서의 외국어 학습은 뚜렷한 이론적 바탕이 없는 가운데 이루어졌다. 서양에서 로마 시대, 중세 시대에 외국어 교육이라 하면 그리스어와 라틴어의 교육이 주를 이루었는데, 라틴어 교육의 목적은 지적 능력을 개발하는 데 있었다.(Brown 1994: 52) 그 당시 사용되었던 언어 교육 방식을 고전적 교수법(Classical Method)이라고 불렀는데, 이 방법론에서는 문법 규칙의 설명, 어휘 및 여러 가지 어형 변화의 암기, 텍스트