[속미인곡] <속미인곡>의 언어적 표현과 수사법

법을 사용한다는 점을 고찰한 뒤, 이를 어떻게 교육적으로 적용할지 고찰하였다. 우리가 주목한 부분은 그 교육적 적용의 방안에 있었다. ‘상춘가’를 주제로 한 실제 교육의 적용에서 학습자들은 1) 먼저 가사의 작품을 소리내어 읽은 뒤, 시어가 가지는 의미에 집중한다. 한편, 교수자는 교사의 도움없이는 알 수 없는 작품과 관련된 단어와 고전 문학에서 쓰이는 전형적 표현(낚시와 나물 캐기의 의미 등)들에 대해 설명한다. 또한, 가사의 수사적 특

법을 취하였고-은 비유적 , 역설적 표현을 취하였다. 이별의 정한을 노래한 전통성: 사랑하는 임을 슬픔을 참아 내면서 보내야만 하는 이별의 정한은 면면히 이어져 내려온 한국 여인의 정조이면서 가녀린 듯 끈질기고 굳센 한국인의 정서이다. 황조가 → 제망매가 → 가시리 → 황진이의 시조 → 아리랑 → 진달래꽃 → (귀촉도)공무도하가 정읍사 서경별곡 정지상의 ‘송인’표현에 나타나는 반복의 효과: 형식상 규칙적 리듬감을 형성

언어적 분위(종결어미로 주로 나타난다.)로 나타난 것. a) 남성적 어조 : 이육사, 유치환의 시 (∼하리라, 강렬한 시어)b) 여성적 어조 : 김소월, 한용운, 김영랑, 서정주의 시 (경어체, 섬세한 시어)☆ 냉소적 : 손창석, 반어적 : 현진건, 의지적 : 유치진(6) 시의 표현a) 시적 허용(일명 시적 자유) : 비문법적인 표현, 사투리, 비논리적인 표현 => 시의 효과를 극대화예) 어머니, 당은 그 먼 나라를 알으십니까? / 그리고 아쉬움에 가슴 조이던 /얇은 사 하이

표현으로 박진감을 자아낸다.3) ‘관동별곡’의 뛰어난 우리말 구사- ‘銀은  무지게, 玉옥  龍룡의 초리. 섯돌며  소 十십里리의 자시니, 들을 제 우레러니 본니 눈이로다.’ : 이 부분은 직유, 은유, 대구, 원근법, 시각과 청각적 이미지의 결합 등으로 폭포의 장관을 묘사한 대목이다. 우리말의 감각적인 특징과 여러 수사법을 총동원하여 대상을 역동적, 입체적으로 표현하였고, 과감한 생략으로 박진감 있는 생동감을 획득하였

표현하였다. 1981년 예술분야에서 대한 민국 최고인 금관 문화 훈장이 추서되었다.김수장(1690∼?) 조선 후기의 가인. 호는 노가재, 십주. 김천택과 더불어 숙종, 영조기를 대표하는 가인이다. 1755년에 시조집 해동가요 를 편찬하였는데, 1763년에 이를 고쳐 계미본 을 편찬하였다. 또한, 가단의 지도자로서 제자들에게 작가법, 가창법, 연주법 등을 가르쳤다. 그는 모두 129수에 이르는 시조 작품을 남겼다.김시습(1435∼1493) 조선 시대의 학자이며 문인. 생