[유아교육] 레지오에밀리아 접근법

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2008.01.04 / 2019.12.24
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하고 싶은 말: 도움이 되었음 좋겠네여.
좋은 참고자료로 잘 활용해서 좋은 결과 얻길 바랄께요.
편집도 정성껏 했습니다.

목차: 1. 레지오 에밀리아 접근법 이란?
2. 레지오 에밀리아 접근법의 창시자
3. 레지오 에밀리아 접근법의 기본철학
1) 피아제의　견해
2) 비고츠키의　견해
3) 듀이의　견해
4. 레지오 에밀리아 접근법의 유아관
1) 자기 권리를　가진　유아
2) 유능하고　능동적인　유아
3) 사회적　의사소통　능력을　가진　유아
4) 여러 가지 표현 방식을 가진 유아
5) 성인과는 다른 유아
5. 레지오 에밀리아 접근법의 보육목표
6. 레지오 에밀리아 접근법의 보육내용
< 레지오 에밀리아 학교의 교육과정의 특징적 요소 >

1) 발현적 교육과정(emergent curriculum)이란
2)학습도구로서의 프로젝트
7. 레지오 에밀리아 접근법의 교수. 학습 방법
1)유아의 수많은 언어
2) 표상 활동의 강조
3) 다상징화 (multi-symbolization)
8. 레지오 에밀리아 접근법의 일과 운영 및 학급구성
9. 레지오 에밀리아 접근법의 물리적 환경
10. 레지오 에밀리아 접근법의 교사의 역할
1) 페다고지스타 (교육조정자)
2) 교사 -
3) 아틀리에스타
11. 레지오 에밀리아 접근법의 기록의 역할
12. 레지오 에밀리아 접근법의 단점

참고 문헌

본문내용: . 레지오 에밀리아 접근법 이란?
레지오 에밀리아 접근법은 이태리 북부 에밀리아 로마냐 지방의 레지오 에밀리아시에서 현재 22개의 유아학교와 13개의 영유아센터로 구성된 시립유아교육체제가 운영하는 교육과 사회적 서비스의 개념을 연합한 높은 질의 통합적 프로그램이다.
이 체제는 보무 공동 조합 형태로 출발하여 지난 30 여 년간 프로젝트 중심의 학습, 발현적 교육과정의 운영, 다 상징적 교수법, 협동적 상호작용을 통한 학습, 기록화의 교육적 활동, 프로젝트에 부모의 공동참여, 지역사회중심의 운영, 학습을 자극하는 물리적 환경, 전문적 교사 현직교육 등 새로운 교육방법을 계속적으로 개발, 현장 실제에 적용해 왔다.
레지오 접근법은 이미 유럽에는 1979년 이후 많이 알려져 왔고 1980년대 후반부터 미국에 소개되기 시작하였으며 1991년 12월 뉴스위크지의 'The Best School in the World" 라는 기사에서 세계 최고의 유아 교육체제로 선정된 후 최근 세계교육자들의 주목을 받고 있다. 지난 96년 10월 일리노이대학 교수로서 "프로젝트 접근법"의 저자인 릴리안 캐츠는 우리나라에 방문, 프로젝트 교수방법을 소개할 때 레지오에서의 프로젝트 사례를 좋은 예로 들어 설명함으로써 이 접근법에 대한 신뢰의 정도를 보여 주기도 하였다. 지난 10여 년간 유럽 및 미국에서 지속되어 온 이 접근법에 대한 관련 연구 및 보고서들 그리고 15여년간 전 세계 40여 곳에서 있었던 레지오 유아들의 학습 결과물로 이루어지는 전람회 「아이들의 수많은 언어」에 대한 긍정적인 반응과 국제적 인정 및 교류들은 레지오 접근법의 가치에 대한 높은 인식을 보여주고 있다.
2. 레지오 에밀리아 접근법의 창시자
레지오 에밀리아 접근법의 창시자는 이탈리아의 로리스 말라구찌이다. 그는 원래 중학교 교사였으나 그당시 주가 운영하는 학교가 보인 어린이에 대한 무관심, 기회주의적인 태도, 등에 회의를 느껴 교사로서 7년 봉직을 끝내고 로마의 National Center for Research로 가서 심리학을 공부하였다. 다시 레지오 에밀리아로 돌아갔을 때는 그는 시 당국을 위해 유치원에서 어려움을 겪고 있는 어린이를 위한 정신건강센터를 시작했고, 거기에서 새로운 교육 방안을 모색하여 전통적인 방식을 바꾸어 나갔다. 말라구찌는 어린이에 대한 것과 어린이를 위한 것은 어린이들로부터만 배울 수 있다는 생각을 가졌다. 이 생각은 공동지혜의 필수적인 부분으로 판명되어, 1963년 최초의 시립유치원이 세워지게 되었다. 이 유치원은 60명의 어린이를 수용할 수 있는 두 개의 교실로 건축되어 ‘로빈슨 유치원(Robinson)’이라 이름을 정했다. 이것이 계기가 되어 이탈리아에서는 처음으로 어린이를 위한 비종교적인 유치원을 세울 권리를 인정하여 가톨릭교회에서 독점해온 조기교육을 이원화 시켰다. 그는 또한 새로운 상황에서는 과거와의 연속성과 동시에 과거로부터 많은 단절이 필요하다는 것을 알았다.

참고문헌: 서영숙. 서지영(2002). 다양성과 협력의 가치- 레지오 에밀리아 접근법. 학지사.
우정희(2004). 유아들의 미래를 위한 도전- 레지오 에밀리아 접근법. 양서원.

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