[교육행정학] 교육행정과 의사소통

교육학이란?1. 서론교육의 학문적 성격에 관한 논쟁은 끊이지 않았지만, 그럼에도 불구하고 교육학의 발전에는 이렇다 할 도움을 주지 못하였다. 그 이유는 흔히 있을 수 있듯이 토론이 감정에 흘러 논쟁의 초점에 벗어났다거나, 토론 쌍방이 가지고 있는 전제가 서로 달랐기 때문만은 아니다.그러한 토론은 극히 비생산적일 뿐만 아니라 학문발전을 위하여 해롭기까지 하다. 그러나 그동안 국내외에서 벌여졌던 교육학 토론 가운데에는 학문 논쟁으로

행정학, 교육학과 같이 다양한 분야의 연구자가 다양한 시각으로 접근해왔다. 리더십이란 어떤 조직이 성공과 성취의 목적을 달성하기 위해 의사소통, 모범, 설득 등의 영향력을 행사하여 구성원들을 일정한 목표로 이끌어 자신이 기대한 성과를 이끌어 내는 능력을 말한다. 따라서 리더는 조직 구성원을 이끌어가기 위해 구성원들이 스스로 능동적으로 행동할 수 있는 상황과 동기를 주는 기술을 갖고 있어야 한다. 그리고 이러한 목표를 달성시키는

의사소통이론들이 바탕이 되었고, 문제해결 모델, 행동수정 모델, 위기개입 모델, 과업중심 모델, 가족치료 모델들이 활발히 사용되고 있다.* 참고문헌사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015사

행정학, 교육학, 문화인류학 등의 학문 분야에서 가져오게 된다. 인간발달, 성격, 가족체계, 사회화 조직의 기능, 정치권력 등과 관련된 이론들이 여기에 해당되며 그밖에 빈곤, 가정폭력, 정신질환, 10대 임신 문제, 범죄 등의 구체적 사회문제들과 관련된 이론들도 여기에 해당된다. 프랭크(Frank, 1980)는 이러한 배경지식들을 인간행동과 환경에 대한 이론이라 명명하고 위에서 예로 든 이론들과 대체적으로 동일한 이론들인 인간발달에 대한 이론, 정체

교육과 학습 학습한다는 것은 생존을 위한 인간 삶의 핵심이다. 학습을 통하여, 그리고 학습 과정을 체계적으로 이끌어주는 시스템인 교육을 통하여 인류의 과학기술 문명이 유지되고 발전되었다고 할 수 있다. 그런데 과거의 교육과 학습은 과학적이지도, 효율적이지도 못하였다. 인간의 심리적, 신체적, 특히 뇌의 특성에 부합되지 않는 방식의 비효율적 교육과 학습이 이루어져 왔다고 할 수 있다. NBIC과학기술의 개발은 이러한 문제점을 극복하고