[교육학] 교육격차

‘교육격차를 줄이기 위한 교육평가 및 대안’목차서론1사회 양극화 현상의 원인에 대한 고찰2소득과 교육격차3교육격차 해소를 위한 외국의 사례4교육 격차 간극을 메우기 위한 우리나라 제도5교육양극화를 해소하기 위한 공교육 활성 방안6극간 해소를 위한 평가 방법의 개선7“자본의 축척과 동시에 비참한 현실의 축척도 이루어진다. 한쪽에서 부가 축적되면 그와는 다른 반대쪽에서는 정신적 피폐함을 포함한 빈곤의 축적이 진행되고

- 목 차 -Ⅰ. 서 론Ⅱ. 교육격차의 개념과 분석 모형1. 교육격차의 개념2. 교육격차 분석 모형Ⅲ. 서울시 지역간 교육격차 분석 1. 서울시 지역간 교육격차: 배경 변인2. 서울시 지역간 교육격차: 투입 변인3. 서울시 지역간 교육격차: 산출 변인(학력, 만족도)Ⅳ. 서울시 지역간 교육격차의 문제1. 사회적 문제 야기2. 지역간 교육격차로 인한 사회 경제적 문제Ⅴ. 2006년 서울특별시교육청의 『교육격차 해소 방안』1. 추진방향2. 좋은학교 만들기

한국의 교육과 소득분배목차1. 교육과 소득의 상관관계인간자본이론선별가설급진파의 시각후발성의 가설2. 한국의 교육과 소득간의 문제점1)학력 획득 기회의 불평등①지역간의 불평등②성별 불평등③계층간 불평등2)학력에 의한 차별적 보상(영향력)①임금격차②입직 격차③조직 내부 이동의 격차3. 한국 교육과 분배개선의 방향 1. 교육과 소득의 상관관계우리 나라를 비롯한 거의 대부분의 국가에서는 왜 교육수준이 높은 사람

교육학 필수 암기구문 중요 keyword 정리교육학개론1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.-내재적 목적을 지향해야 하는 이유*교육의 본질에 부합 : 인격완성, 잠재력 계발, 자아실현에 적합*교과, 교육활동 그

교육의 사회적 기능4. 사회변화와 교육5. 교육적 격차의 의미와 원인6. 사회 불평등과 교육III. 결론I. 서론교육사회학은 어떠한 학문인가? 일반적으로 사회를 정의할 때, ‘일정한 지역에서 상당한 기간 동안 함께 살면서 독특한 삶의 양식을 가진 자체 유지기능을 갖고 있는 사람들의 모임 또는 공통된 문화를 가지고 있는 상당히 크고 응집력 있는 사람들의 집단’으로 정의하고 있다. 오욱환 외(1992). 『교육학의 이해』. 이대출판부.교육 사회학