[교육] 교육철학의 기능과 종류

전통적 교육철학과 교육관 1부. 교육철학의 의미와 기능 교육철학이란 교육현상을 체계적으로 고찰하며, 교육학에 쓰이는 언어 및 전제를 다듬어 체계적으로 교육학을 구축하는 방법을 탐구하여 교육작용의 본질을 탐구하는 것이다.1. 교육철학의 여러 가지 의미교육철학은 교육관 혹은 교육사상과 같은 뜻으로 사용되고 있음. 교육철학은 교육목적론과 같은 말로 사용되기도 함. 교육철학은 철학적 지식을 교육의 이론과 실천에 응용한 것을

교육철학교육철학1. 교육철학의 학문적 성격: 개념 / 제 기능(분석적평가적사변적종합적 기능)2. 교육개념론: 교육의 기술규범적 이해3. 교육목적론: 교육목적의 개념과 기능 / 내재적외재적 목적4. 지식과 교육: 지식의 형태 - 계시적직관적이성적경험적권위적 지식지식의 종류 - 방법적 지식 / 명제적 지식(사실논리규범적 지식)5. 전통철학과 교육자연주의와 교육관념론자의 형이상학과 교육실재론자의 형이상학과 교육실용주

교육철학에 대해서1. 철학의 분류2. 진리의 종류3. 교육철학의 의미4. 교육철학의 기능5. 지식의 분류1. 철학의 분류철학은 크게 존재론, 인식론, 가치론 이렇게 크게 세 가지로 분류한다. 먼저 존재론은 실재론이라고도 하며, 이것은‘무엇이 실체인가?(What is Reality?)’에 대한 답을 찾기 위한 학문이다. 즉, 존재론은 고정불변의 실체가 무엇인지 연구하고 탐구하기 위한 철학적 학문이라고 볼 수 있다. 다음으로 인식론은 지식론이라고도 한다. 이 학

교육기관 관학 향교1. 기능2. 교육내용3. 교육평가4. 조직5. 기타Ⅴ. 조선시대 교육기관 사학 서원1. 개념2. 목적3. 특징4. 폐단Ⅵ. 조선시대 교육기관 사학 서당1. 서당의 유래2. 조직과 운영Ⅶ. 조선시대 교육제도 과거시험(과거제도)1. 종류2. 형식1) 식년시2) 특별시3) 방법3. 선발제도1) 생진과2) 생원과3) 진사과참고문헌Ⅰ. 조선시대교육의 개요1. 교육목적선비양성(성인군자 = 도덕적인간 = 전인인간)2. 교육제도공교육제3. 교육철학1)

교육철학1. 개요2. 진리의 종류3. 교육철학의 의미4. 교육철학의 기능5. 지식의 분류1. 개요철학 → 존재론, 인식론, 가치론으로 구분존재론(실재론)- 무엇이 실체인가? (What is Reality?)- 고정불변의 실체가 무엇인지 연구하고 탐구하기 위한 철학적 학문인식론(지식론)- 무엇이 진리인가? (What is Truth?)- 지식의 기원, 본질 등에 관한 탐구를 목적으로 하는 학문가치론(가치철학)- 윤리학과 미학으로 구분- 도덕적 행위의 옳고 그름을 따지는 가치 판