[정치사] 5.16 군사 쿠테타

정치사적 의의, 금오공과대학교 선주문화연구소, 20102. 노영기, 516쿠데타 주체세력 분석, 한국역사연구회, 20013. 박호근, 516 군사정부의 교육정책과 결정유형, 한국교육정치학회, 20054. 송복, 516 50주년 역사적 평가속으로 들어간다, 조선뉴스프레스, 20115. 이성춘, 한국군의 정치개입에 관한 연구 : 516과 1212를 중심으로, 동국대학교, 20046. 황병주, 419와 516을 전후한 시기 주요 정치세력들의 동향과 이념적 지향, 민주화운동기념사업회, 2006

군사혁명위원회가 실천에 옮기기 시작한 정책들을 유보하도록 압력을 넣을 수 있는 강력한 경제적 제재수단을 갖고 있었다. 비록 후일 박정희 의장의 방미 (1961. 11. 17) 를 계기로 협조관계가 무르익게 되었지만 말이다.7. 5.16 군사쿠데타가 끼친 영향은?(1) 경제적 영향☞ 5.16 군사 쿠데타를 통해 탄생한 군부 권위주의 정권은 해방 후 대한민국 건설에 제2의 대안을 제시하여 정치적 민주주의보다는 자본주의 경제발전을 앞세운 새로운 국가건설의 목표

정치사의 전개 과정에 대해서 알아 봤다. 인간의 역사란 세월 속에 묻혀버린 쓸모없는 과거가 아니다. 역사란 과거를 비추어 주는 거울이며, 과거와 현재, 그리고 미래를 연결해 주는 다리인 것이다. 우리가 과거를 살펴보는 목적은 단순히 과거의 역사적 사실만을 알기 위한 것이 아니라 선인들의 잘한 것과 잘못한 것을 익혀 잘한 것은 우리들 스스로가 근본으로 삼아 행함으로써 미래를 준비하는 과정으로 승화시키고 잘못한 것은 역사에 어떠한 영

정치사 정치변동의 역학 / 을유문화사 강준만 / 한국정치 어디로 가는가 / 월간 인물과 사상 10월호 동서문화사 / 한국 국민에게 고함 박정희 모델과 신자유주의 사이에서 / 함께 읽는책신용구 / 박정희 정신분석, 신화는 없다 / 뜨인돌이동현 / issue로 본 한국 현대사 / 민연이은진(1980) / 1960년대 노동조합운동 연구 / 서울대 대학원 사회학과 / 석사학위논문 공제욱(1993) / 1950년대 자본가 형성과정에 관한 연구 / 역사와 비평사임건언(1986) / 한국현대사

5.16 군사 정부는 고등교육기관이 양적으로는 대폭 팽창하였으나 일부 학교에서는 교육시설 기준을 무시하며 질적향상을 도모하지 않아서 결과적으로 사회의 인력수급을 무시하고 학생만을 대량 배출하게 되었다고 비판했다. 때문에 그들은 대학교육 양의 합리적 감축, 대학교육의 질적 향상, 대학교육에 관련된 부정부패의 제거, 대학운영의 정상화 보장 등을 목표로 대학정비를 단행했다. 이러한 원칙으로 학과의 지역전 분포, 학과별 인적 수요표등