[교수학습지도안] 도덕과 지도안 - 5. 함께 지키자

도덕과 교수학습 과정안단원 (제재) : 바른생활 1학년 2학기2단원 차례를 지켜요 바른생활 교과의 특징 ⑴ ‘바른 생활’과는 개인 생활과 사회생활을 하는 데 필요한 기본적인 생활 습관, 예절, 규범을 알고 익히도록 하는 체험과 실천을 중심으로 구성된 통합 교과이다.‘바른 생활’과는 초등학교 1, 2학년 학생들의 개인 생활과 사회생활에서 필요한 기본적인 생활 습관과 예절 그리고 규범을 익히도록 하는데 필요한 통합 교과이다. 즉 초등학교

도덕교육이 얼마나 형식적으로 흘러버리거나 등한시되는지 직접 체험했기 때문일까, 아니면 이후 첫 번째 대학생활과 사회생활을 하면서 제대로 된 사고를 할 수 있으려면 철학적 기반이 있어야 한다는 사실을 절감해서일까. 이번 초등도덕교육론 수업에서 매 시간 교수님이 던져주시는 생각할 문제들, 혹은 영상들이 내게 묵직하고 때론 힘들게 다가오는 것은, 그만큼 많이, 깊게 생각해보아야 한다는 반증일 것이다. 보고서에는 다 적지 못했지만, 지

함께 요구하고, 이를 위한 실천 방안을 탐색하도록 내용을 선정하였다. 그리고 사회생활 영역의 주요 가치▪덕목은 준법과 타인 배려 및 환경 보호 등이다.Ⅲ 개인별 교수◦학습지도안1) 교수 ◦ 학습 계획1. 제재명 : 6학년 1학기 5. 함께 지키자.2. 제재의 해설가. 지도의 핵심본 제재는 ‘사회생활’ 영역 중 가치 덕목은 ‘준법’이며, 지도 내용은 ‘법과 규칙을 잘 지키기’이다. 현대 민주사회에서 법과 규칙의 목적과 기능, 법과 규칙을 잘 지켰

5권의 책을 읽어야 하는 것이었으므로 시간이 오래 걸렸다. 또, 부산 독서운동의 일환으로 전개되고 있는 BBS(Busan Book Start)운동에 적극적으로 동참하기 위하여 책 교환전 행사에도 참가하였다.4) 닮고 싶은 인물을 찾아서ꊱ 자신의 생활을 반성하고 올바른 자아상을 확립하기 위해서 자신이 추구하는 인물의 상을 6학년 사회과 교과 내용(1학기)과 관련지어 탐색하였으며 그 내용을 사회과 조사 학습지에 기록하여 친구들 앞에서 발표하였고 교실환경란

교수•학습 방법적 측면에서 고려가 주변 국가와 활발하게 교류하며 민족 문화를 성숙시키고, 대외 관계와 갈등 속에서 북방 민족의 침략을 극복할 수 있도록 한 원동력을 찾는데 주안점을 두고 있다. 즉, 민족의 응집력과 끈기를 강조하고 있는 부분이라 민족주의적 관점이 상당 부분 반영되었음을 알 수 있었다. 역시 자세한 것은 교과서 분석을 통해 더 알아보도록 하겠다.5. 고려 시대를 대표하는 과학 기술과 문화재의 가치를 알아보고 백성들의 생