[히로니카 헤이스케의 학문의 즐거움] 히로니카 헤이스케의 학문의 즐거움을 읽고

읽고나서학문의 즐거움이란 책을 읽기에는 그리 많은 시간이 필요치 않았다. 하지만 5시간이 채 안되는 시간동안 나는 생각이 변화되었고 깨달음도 큰 바는 무시할 수 없는 커다란 사실이다. 우선 삼십여년이 채 안되는 인생을 살면서도 내가 왜 배워야 하는지 몰랐고, 천재는 정해진 인물이라 생각했기에 배움의 필요성조차 느끼지 못하고 그저 사회적․시대적인 흐름이 발맞춰 가기위해 책과 씨름을 한 것 같다. 하지만 나는 책을 읽고 배운다는 게

히로나카꿈을 이루기 위해 끈기로 똘똘뭉친 과정이 정말 와닿았고 대단하다고 느껴졌다.나도 사실 미국간호사라는 꿈을 가지고 있다.정말 생각만해도 기분이 들뜨면서 행복해진다 나도 꿈을 현실로 이루기위해 꿈만꾸지말고 어떻게 실현시킬 것인지, 현재나는 무엇을 해야하는지 생각해보고 실천에 옮기고 열심히 노력해 꼭 이루고 말것이다.학문의 즐거움이라는 책 과제 때문에 구입한 책이지만 문장 하나하나, 문단 하나하나 내 자신을 되

헤이스케는 `친구를 선택할 때 나에게 없는 것, 무언인가 배울 수 있는 친구를 선택하여 사귀어 왔다. 편견에서 벗어나 친구들이 가진 중요한 것을 될 수 있는 대로 많이 배우기 위해서도 자기 자신의 고독을 가져야 한다. 라고 말했다. 이 말은 자칫 우리들의 정서로는 공감하기 힘들고 받아들이기에 따라서는 기회주의자같이 느껴지기도 한다. 내가 가지지 못한 것을 가진 자에게 붙어서 이용하는 것처럼 느껴지기도 하고 사람과 사람의 감정교류를 중

읽고 교내 문예 공모전 독후 시 부문에서 입상한 바 있음. 47. (1학기) ‘학문의 즐거움(히로나카 헤이스케)’, ‘바리데기(황석영)’, ‘책문(김태완)’ 등 광주광역시교육청 주관 독서 논술 경시대회 선정 도서를 읽고 핵심 내용 파악뿐만 아니라 각 도서를 비교하여 논의점을 찾는 활동에도 익숙함. 교내 독서 논술 경시대회에서 우수한 성적으로 입상함. 48. (1학기) ‘오만과 편견(제인 오스틴)’, ‘눈먼 자들의 도시(주제 사라마구)’, ‘우리들의 행

학문을 실생활과 통일시키고 생활 속에서 학문을 활용하려고 하는 인간, 강제와 압박을 싫어하고 자유와 자율을 존중하는 인간, 이러한 당시의 시민적 인간상을 염두에 두고 생각해낸 교육개혁론 이었다. 교육사가 칼 슈미트는 이러한 라블레의 교육사상의 특색을 ①정신적 발달의 조건으로서의 체육의 중시 ②두드러진 직관주의 ③자주적 사고 형성을 교수의 주목적으로 중시했던 점 ④실용과 생활의 교육 중시 ⑤새롭고 쾌적한 방법 등 다섯 가지로