[초등학생 문제 찾기 능력과 창의성의 특성] 초등학생 문제 찾기 능력과 창의성의 특성

참고도서전명남(2003), (과학과 공학 교과의 교수 학습 개선을 위한)창의력 개발 : 교육용 워크북, 창지사.Cropley, Arthur. J.(2003), 창의성 계발과 교육, 학지사.장재윤, 박지영(2007), 세상을 변화시키는 힘, 창의성의 심리 여행, 가산출판사.* 참고사이트오메가 창의 학교 http://www.omegaedu.co.kr/한국 메사 http://www.nowmesa.org/

능력과 흉내 내는 말을 사용하여 재미있게 말할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 하는 데 중점을 두고 있다. 우리말은 소리나 모양을 흉내 내는 말이 발달되었다는 특성을 갖고 있으며 이것이 일상 언어와 문학에서 광범위하고 다양하게 사용되고 있다. 따라서 처음 학교에 입학해 국어를 배우는 초등학교 1학년 학생들에게 우리말의 특징과 재미를 느낄 수 있게 해주는 마당이라 할 수 있다.2) 비판점① 부적절한 학습 자료소단원 ‘재미있는 말’은 학

능력을 길러주는 것을 말한다. 이런 과정과 능력은 당면한 사회 현상에 대한 비판적 안목, 정체성 함양, 사회 문화적 능력을 배양하는 데 기여한다. 김영순 외, 『미디어 교육과 사귐』, 연극과 인간, p6교육 없이도 직접 보고 들으면서 사회와 문화를 읽을 수 있지만 보다 날카로운 시선으로 눈앞에 벌어지는 현상을 바라보기 위해서는 제대로 된 교육이 필요하다. 특히, 정규 교육을 받기 시작하는 초등학생들에게 있어 미디어 교육은 매우 중요하다. 미

초등학교 5, 6학년생의 교과목별 실태구 분5학년 학생 실태 및 문제점 분석6학년 학생 실태 및 문제점 분석교과교과국어0 말하기. 듣기능력은 우수하고 시와 소설, 동화를 작품의 내용을 쉽게 이해하며 주인공의 삶을 자신과 비교할 수 있음.0 쓰기 능력이 부족하여 문단의 구성과 원고지 사용법이 정확치 못하며 꾸미는 말을 사용하여 표현하는 능력이 다소 부족함.0 자기의 생각을 말하기를 좋아하나 발표력은 부족함.0 글을 읽고 내용을 잘 알

창의성, 인성, 직업능력 개발에는 전혀 도움이 되지 않는 교육이 행해지고 있다. 우리나라 사교육의 특징 중 하나는 지나친 영, 유아와 초등 사교육이다. 한, 중, 일 세 나라에만 불고 있는 영, 유아 영어 조기교육의 열풍, 그 중 우리나라의 영, 유아 사교육은 가히 열풍적이며 지나치다. 또한 초등학생들의 선행학습 교육, 성적 줄 세우기와 빈번한 평가, 그리고 그로 인한 학생들의 경쟁과 스트레스, 다양한 소질 계발을 위한 교육의 소홀 등의 문제가 도