[교육학] ‘경험과 교육’을 통해 살펴본 존듀이

교육적이다. 여기서는 교사의 역할에 대한 듀이의 견해를 살펴보면 다음과 같다. 첫째 관찰자이다. 교사가 아동의 능력 및 필요와 아동의 마음에서 진행되고 있는 것을 공감적으로 파악하기 위해서는 풍부한 심리학적 ․ 사회학적 ․ 교육학적 지식을 가지고 신중하고 세밀하게 아동들을 관찰해야 한다. 또한 교사는 환경적 조건에 의하여 경험을 형성하는 일반적인 원리들을 알고 있어야 할뿐만 아니라, 어떤 환경이 경험을 성장에로 이끄는지를 알아

존재라 생각하면서 자신들의 감정이나 경험 세계는 다른 사람과 근본적으로 다르다고 믿는 것을 의미한다. 이것은 청소년들 자신의 독특성에 대한 비합리적이고 허구적인 신념을 지칭함과 동시에 이것이 심해지면 자신의 영속성과 불멸성을 믿게 된다. 이를 통해 무모한 행동, 위험한 행동에 빠져들 수 있다. 예를 들어 마약이나 음주운전, 문란한 성문화 등의 파괴적인 행동을 일삼는 경우에 빗대 생각해 볼 수 있다. 그러나 개인적 우화는 청소년에게

교육원 (2009). 『특수교육학 용어사전』, 서울: 하우양동휘 (2009). 『최소주의 가설』, 서울: 한국문화사.노암 촘스키 (2001). 『최소주의 언어이론』 (박명관 옮김), 서울: 한국문화사.David W. Carroll (2009). 『언어심리학 제5판』(이광오・박현수 옮김), 서울: 박학사권동현 (1997). 변형생성문법에 대해서, 韓日問題硏究 5네이버, “변형생성문법”, http://wno1.tistory.com/151 (2013.09.26)Guy Sorman(1991), 『20 세기를 움직인 사상가들』(강위석 옮김), 한국경제신문나용

통해서 획득되는 것 이라면 다음과 같은 질문을 할 수 있다.경험과는 상관없이 존재한다는 것, 탐구의 과정을 통해서 새롭게 생성되는 것, 이렇게 두 가지로 나뉘는데 이것을 플라톤의 지식과 듀이의 지식이라고 부른다.플라톤은 지식이란 우리의 구체적인 경험과는 상관없이 이미 이데아의 세계에 존재한다고 하며, 듀이는 지식이란 우리의 구체적인 탐구의 결과 얻어지는 것이라고 한다. 먼저 플라톤의 지식관은 그의 이데아론에 의해서 잘 설명된

교육 이론을 통해서 다양하게 발전해 왔다. 오늘날에 학습과 학력을 위한 아동이 존재하고 아동의 바른 선장과 학습을 위해 부모들의 교육의 필요성을 전문적이지 않더라도 어느 정도 알아야 한다고 본다. 그저 금전적인 여유를 통해 좋은 선생님이 전부 가 아니기 때문에 부모의 인식도 어느 정도 바뀌어야 한다고 본다. 또한 아동의 인간성과 존엄성을 존중해 주고 개성시대에 자기만의 가치관을 확립할 수 있는 경험이 필요하며, 특히 유아교육은 유