[교육학] 교장공모제 찬반

교장승진이 가능하게 함또한 특성화 중, 고등학교, 대안학교 등 자율학교와 앞으로 도입할 공영형 혁신학교 등에는 교장자격을 요구하지 않는 자격특례제도를 일반인에게도 적용하여 점진적으로 교장진입 문호를 개방(개방형 교장공모제)해 나감근무평정, 경력평정, 연구-연수 점수와 가산점을 합산하여 승진평정 점수로 환산하여 이를 근거로 승진심사가 이루어지고 있는데 이는 현행 승진제도에 대한 찬반 입장이 대립하고 있다.지나친 경력중심

공모제 지속실시⑤ 학년, 교과담임의 전문화(6) 학교경영의 자율성 증진① 단위학교 책임 경영제 정착② 지역사회인사 및 유관 기관과의 협조체제 확립③ 초빙 교장, 교사제 확대23. 자기주도적 학습(Knowles) : 1) 개념 : 학습자 자신이 주도적으로 전체 학습과정에서 계획, 선택, 실행, 평가 실시하고, 자신의 학습에 대해 일차적 책임을 진다.2) 목적 : ① 뚜렷한 목표의식(동기유발 강화) ② 과업중심적, 문제해결중심③ 실생활의 적용능력④ 창의

교장 평가를 실시하고, 다면평가의 방식을 검토. - 각계의 의견수렴 등을 바탕으로 합리적인 개선방안을 마련한 후, 2005년부터 시범학교 운영을 통해 점진적으로 추진하도록 할 것.◦ 2004년 8월 ~ 2005년 2월 :「교원평가제도 개선 정책연구」추진. - 한국교육학회한국교육행정학회한국교육평가학회 공동 주관.- 지역별 토론회(2회), 공청회(1회) 개최 (공청회결과→교직단체: 반대, 학부모단체: 찬성) 교육인적 자원부. 교원평가제도 공청회 자료 (2005.5

교육학을 전공한 사람으로서 그에 대한 몇 가지 대안을 제시하고자 한다.첫째, 기숙형 공립 고등학교가 대학입학 실적에 연연하면서 과도한 입시 위주 교육에 몰입하고 이른바 기숙형 입시학원으로 전락할 수도 있다는 점이 우려된다. 따라서 과도한 야간 자율학습을 자발적으로 제한하고, 학생들의 전인적 성장을 도모하기 위해선 학습능력 강화와 함께 개인 특기적성 신장, 인성과 덕성 함양, 단체의식 함양, 선후배 의식 함양을 위한 프로그램을 충

교육학생 교환 프로그램)을 통하여 이와 유사한 사업을 벌이고 있다. 이를 위해서는 외국어 교육이 선행되어야 한다고 보고, 독일 연방정부는 외국어교육을 강화하고 있다.(5) 커리큘럼과 교원에 대한 규제를 철폐하고 학교단위 자율성을 보장한다. 특히 직업현장의 마이스터가 학교의 교원으로 참여하게 하려 하고 있다. 우리 나라에서는 마이스터 제도가 없다. 그러면 기능장이 이 역할을 하여야 할 것이다. 독일 마이스터 교원들의 가장 중요한 특징