[특수교육] 재활교육의 방법과 교육의 중점 및 방향 그리고 우리나라 특수교육의 발전 과제

교육분야로 나누어 그리고 외국사례로 영국, 호주, 미국, 일본, 독일의 장애인 관련 법과 현황 시사점을 통하여 장애인관련 법에 대한 개념과 발전 과제에 대하여 살펴 보고자 한다.Ⅱ. 장애인과 법 - 정의 및 필요성1. 장애인과 법의 정의“장애인”이란 신체적정신적 장애로 오랫동안 일상생활이나 사회생활에서 상당한 제약을 받는 자를 말한다. 여기서 “신체적 장애”란 주요 외부 신체 기능의 장애, 내부기관의 장애 등을 말하며, “정신적 장애

과제로 등장하고 있다. 이러한 경제환경 속에서 직업훈련 여건에 적극적으로 대처하기 위하여 1995년 고용보험법에 의한 직업능력개발사업이 도입되면서 직업훈련사업의 중점도 기능인 양성에서 근로자의 평생직업능력개발로 확대 발전되었다.직업개발능력사업사업주 지원직업능력개발훈련지원유급훈련지원직업교육훈련시설장비자금대부 및 지원근로자 지원실업자재취직훈련지원수강장려금지원근로자 학

방향Ⅶ. 우리나라 장애인의 현실과 장애인복지의 현황1. 장애인의 현실1) 소득2) 고용상태3) 교육4) 의료보장 및 보호서비스2. 장애인복지의 현황1) 장애인복지법(1981)2) 특수교육진흥법(1977)3) 장애인 고용촉진 및 직업재활법(1990)4) 2003～2007 제2차 장애인복지발전 5개년 계획Ⅷ. 외국의 장애인복지제도1. 미국의 인간평등 복지제도2. 일본의 재가장애인복지제도3. 독일의 사회적 복지제도Ⅸ. 장애인 이동권1. 이동권2. 장애인 이동권 보장 실태와

교육이념은 인격도야, 자주적 생활능력, 민주시민의 자질이라는 개인적 차원의 이념과 민주국가의 발전에 이바지하는 국가차원의 이념, 그리고 인류공영의 이상실현의 세계적 이념은 교육방향 설정의 지속적 지표였으며, 교육기본법에 제시된 이러한 이념은 학교의 교육목적 및 교육목표 설정시의 기저가 되고 있다. 근래에 이르러 국가의 경제적 발전과 더불어 사회복지 차원에서 장애인에 대한 교육이 국가의 정책적 관심으로 대두되고 1977년 특수

과제가 되고 있다. 정부는 장애인복지의 확대, 특수교육 강화, 고용촉진 등을 통해 장애인이 가족, 이웃, 지역사회와 더불어 살아가는 사회를 구현하는 등 장애인의 완전한 사회참여와 평등의 보장을 장애인복지정책의 기본방향으로 삼고 여러 가지 정책적 노력을 추진하여 왔다. 그러나 경제발전에 따른 생활수준의 향상과 복지에 대한 욕구의 증가에도 불구하고 우리나라의 장애인복지는 아직도 경제, 보건․의료 및 사회적 측면에서 여러 가지 문제