[유아교육] 유아의 효율적인 컴퓨터 교육

컴퓨터에 대한 일반적인 인식 중에 기계가 주는 비인간화라는 의미 때문에 많은 교육자들의 걱정을 안고 있다. 컴퓨터가 교육과정의 목적이 아니라, 목적을 지지하기 위한 새로운 환경으로 첨가되어 가는 입장에서 이제는 유아에게 컴퓨터를 효과적으로 경험시킬 수 있는 유아용 소프트웨어에 대한 실질적인 방법이 연구되어서 보다 효율적인 컴퓨터 교육활동을 제하고자 하는데 그 목적이 있다고 하겠다. 2. 이론적 배경1. 유아교육과 컴퓨터컴퓨터

유아 컴퓨터 교육과 유아 수학교육 및 유아 언어교육 분석 고찰Ⅰ. 유아 컴퓨터 교육1. 개관2. 유아교육과 컴퓨터1) 사회성 발달2) 정서 발달3) 인지 발달4) 언어 발달5) 신체 발달3. 유아 컴퓨터 활동1) 유아 컴퓨터 활동의 개념2) 유아컴퓨터 활동을 위한 사전 전략3) 소프트웨어를 활용한 유아교육 과정의 연계4. 유아 컴퓨터 활동을 위한 교사의 역할1) 교사의 정보이용2) 교사의 교수방법3) 유아 컴퓨터 교육을 위한 교사교육Ⅱ. 유아 수학교육1

교육과 학교의 모습도 많이 바뀌어 가고 있다. 컴퓨터가 설치되어 있지 않은 초등학교나 유아교육기관은 이제 상상할 수 없으며 어떤 수업에서는 학생들이 굳이 약속된 시간에 교실이라는 특정의 물리적 공간에 모일 필요가 없기도 하다. 학교교육현장에서의 이런 변화는 더욱더 변화가 가속화 되어 유아교육현장에서도 서서히 이러한 변화의 물결이 흐르고 있다. 그 이유는 교육공학은 이런 변화를 교수학습 목표 달성에 효과적이며 효율적으로 접목

유아들 중 디지털 기기를 2시간 이상 사용하는 비율은 16%에 불과하다는 점에서 이러한 환경이 영유아 발달 및 문제 행동 발생에 얼마나 직접적인 영향을 미치는지를 확인할 수 있다. 본론에서는 최근에 주변이나 내가 관찰한 영유아의 모습들을 서술하고 유아의 문제 행동 하나를 선정하여 이를 해소하기 위한 효율적인 부모 면담전략을 제시하고자 한다. 이를 통해 현대사회 영유아교육에 있어 아동 관찰 및 행동 연구의 중요성을 확인할 수 있으며 교

교육 강좌를 TV로 시청하는 경우 정해진 편성표에 따라야 하고 한번 지나친 강의 내용은 따로 녹화를 해 두지 않는 이상 다시 보기 힘들다. 허나 인터넷을 이용하는 경우 학생이 원하는 부분을 언제든 다시 볼 수 있다. 또한 가사일과 맞벌이를 통해 바쁜 주부들이 시간적 공간적인 제약을 떠나 학습 할 수 있다.3. 어린이의 교육, 주부교육노인교육 등 사회교육에 활용할 경우 그 효과가 높다. 1)인터넷을 통한 유아교육인터넷을 통한 유아컴퓨터 교육