[사회복지실천론] 아동학대
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- 목차
-
Ⅰ. 개 요
1. 발 생
2. 아동학대와 방임의 정의
Ⅱ. 사정 기법
1. 구조화된 임상면담
2. 자동화된 사정 방법
3. 자기보고 방법
4. 관찰 방법
5. 평가 척도
6. 생리적 방법
7. 가족 강점
Ⅲ. 효과적인 사회복지 개입들
1. 아동중심 개입
2. 부모중심 개입
1) 부모 훈련
2) 행동적 및 인지행동적 개입
3) 부모 교육
4) 생태행동적 개입(Project 12 Ways)
5) 사회적 관계망
Ⅳ. 요약
- 본문내용
-
Peter Lyon
Ⅰ. OVERVIEW 개요
아동학대의 이해는 방사선학자 Caffey(1946)가 아동의 복합 골절(multiple long bone fractures)와 경막하 혈종(subdural hematoma)의 상호 관련성을 최초로 언급한 이후로 두드러지게 증가되었다. 이것은 1960년 피학대아 증후군의 행동을 중점적으로 다룬 Kempe;s의 기고를 뒤이었다(Kempe, Silverman, Steele, Droegemueller,& Silver, 1962). 현재, 그 연구는 학대를 신체적 학대, 신체적 방임, 정서적 학대, 성학대로 4가지로 나누고 있다(National Association of Public Child Welfare Administrators, 1988). 이 chapter의 짝을 이루는 초점인 아동신체 학대와 방임은 동일한 범위 내에 있지만 유사한 원인과 궤도에도 불구하고 독자적, 본질적으로 분류된다(Belsky,1993; Lyons, Doueck, & Wodarski, 1996; McDonald & Marks, 1991). 신체의 학대와 방임의 치료에 있어서 경험적인 연구는 그 두 개 사이를 구별하는 것이다. (예를 들어 신체학대로서 사건, 방임 상태, 신체적 학대로서 명령(범죄), 방치로서의 소홀) 그러나 그 두 가지는 현재 동시에 대처되어지고 많은 연구들은 학대의 두 타입을 결합시킨다. 게다가 신체적 학대와 방임은 동반(comorbid) 명시한다(Belsky, 1993).
미국에서 아동학대는 중대한 문제이다. 그것의 중요성은 널리 행하여지고, 개인, 가정, 그리고 이웃, 또한 사회 전체의 학대의 심각한 결과이다. 그것은 아동학대의 기본적인 세가지를 시사한다.
첫째, 그것은 다른 사회적 문제들의 광범위한 범위와 관련되어 진다.
둘째, 그것은 사회구조의 힘의 면밀한 지표이다.
셋째, 아동의 가치를 부정한다(Melton & Flood, 1994).
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