[교육] 사회화과정과 주변환경

교육은 학생들에게 가장 많은 스트레스를 주는 장소가 되고 있다. 본 학교교육의 역기능으로 인해 현대사회의 학교는 학교부적응, 정신병리, 가출, 중퇴, 자살, 학교폭력, 약물오용, 학생범죄 등의 다양한 학생문제를 촉진시키는 근원지로 점차 변화되어 가고 있다. 특히 신체적이나 정서적으로 발달 과정에 있는 학생들에게 사회?심리적인 인격의 성장이란 매우 중요한 문제이다. 왜냐하면 어떠한 환경안에서 어떠한 영향을 받아 어떠한 인격과 자아정

교육은 학생들에게 가장 많은 스트레스를 주는 장소가 되고 있다. 본 학교교육의 역기능으로 인해 현대사회의 학교는 학교부적응, 정신병리, 가출, 중퇴, 자살, 학교폭력, 약물오용, 학생범죄 등의 다양한 학생문제를 촉진시키는 근원지로 점차 변화되어 가고 있다. 특히 신체적이나 정서적으로 발달 과정에 있는 학생들에게 사회?심리적인 인격의 성장이란 매우 중요한 문제이다. 왜냐하면 어떠한 환경안에서 어떠한 영향을 받아 어떠한 인격과 자아정

환경 내에 있는 자원결핍내부장애물: 필요한 도움을 받아들이는 것을 방해하는 특정 행동양상선천적 무능력: 잠재적 원조자들과 의사소통하는 것을 어렵게 만드는 ct 내부조건∙가족∙개인들공식적 자원비공식적 자원∙부적절한 자원∙고갈된 자원∙필요한 이차적 자원∙비관주의∙비판주의∙운명주의∙냉소주의∙정신지체∙물질남용∙정신질환∙신체적 질병/손상∙기관∙조직체∙전문가들∙친척 ∙친구∙이웃∙자원봉사

사회화 정립에 영향을 미치지 않을까내용요약교육과 계층화 과정1. 학교교육의 위기①미국의 교육과 계층화: 교육이 계급 차 고착화에 기여②주변 세계의 교육과 계층화: 인구학적 요인(성,인종 등)이 영향2. 계층화 과정: 불평등은 불가피한가?①사회계급의 결정 요인: 교육적 성취는 사회계층과 관련이 큼②계층화에 대한 주요 설명-기능주의(합의)이론: 선발, 분류→능력에 근거, 합리적 과정-갈등이론, 신맑스주의, 재생산이론: 권력, 수입, 사

교육으로 간주되어 왔다. 그러나 사회교육은 이러한 교육 외에 자신과 타인에 대한 학습, 인간과 환경의 상호작용에 대한 학습을 모두 포함하는 것으로 사회성 발달과 사회과학을 총망라하는 것이다. 개정된 교육과정의 사회생활 영역(성격)은 집단생활에 적응하는 데 필요한 기본생활습관을 형성하고, 남과 더불어 사는 방법을 익히도록 하며, 민주 시민의 기본 자질을 육성하기 위한 영역이다. 이 영역의 교육활동은 주변의 친근한 생활문제를 중심으