[수업지도] 협동학습을 통한 음악교육지도

지도하여야 한다는 것이다. 위의 언급한 내용을 바탕으로 이제부터 근대 소설 박종화의라는 작품을 중심으로 이러한 현대 국어 교육의 한계를 극복하는 교수-학습 방법을 모색해 보도록 하자. ★- 박종화교육의 실제 -★1. 준비 단계 - 작품 미리 읽어오기1) ‘ 읽어오기 ’ 준비 단계의 필요성사실 근대 소설 교육을 하려고 할 때 기본적인 준비는 바로 수업을 위해 ‘소설을 읽는 것’이다. 수업 시간에 작품을 읽으면

학습,협동학습)1. 강의법 - 가장 오래 전부터 실시, 오늘날까지도 널리 이용. 교사중심의 대표적인 방법. - 지식이나 기능을 교사가 중심이 되어 설명을 통해 학습자에게 제시하는 방법. 1) 역사적 배경 - 고대 희랍시대의 철학자들이 웅변을 통해 지식을 나누어 갖기 위해 사용. - 중세 대학에서 주로 사용된 교수법 - 17세기 경험주의 교육철학의 등장으로 언어주의 교육을 비판, 실용적이고 경험을 통한 교육, 실물을 통 한 교육이 강조. - 19세기 헤르

음악과(음악교육)의 의미와 목표, 초등학교 음악과(음악교육)의 내용, 초등학교 음악과(음악교육)의 지도, 초등학교 음악과(음악교육)의 협동학습, 초등학교 음악과(음악교육)의 평가, 초등학교 음악과(음악교육)의 교육과정 비교 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 음악과(음악교육)의 의미Ⅲ. 음악과(음악교육)의 목표Ⅳ. 초등학교 음악과(음악교육)의 내용Ⅴ. 초등학교 음악과(음악교육)의 지도1. 음악 교과 교육과정의 작성2. 수업계획수립1) 수업 목표를 분명히 한

음악교육 방법을 적용한 학습사례(1-1, 2-1학년)2. 의 경우 1) 교과목표2) 교과내용의 지침3) 오르프 음악교육 방법을 적용한 학습사례(3학년)Ⅳ. 오르프 음악수업(음악교육)의 교수방법1. 언어리듬2. 신체리듬3. 악기리듬Ⅴ. 오르프 음악수업(음악교육) 관련 시사점1. 어린이들의 자발적인 참여가 돋보인다2. 어린이들의 수업이해가 대체로 성공적으로 이루어졌다3. 어린이들의 즉흥연주를 통한 창작활동이 다양하게 이루어졌다Ⅵ. 오르프 음

학습2. 범 교과 학습Ⅲ. 국어과지도의 교과재량활동 사례1. 독서(독해력 기르기) 교육으로 진로를 탐색하고 목표를 세움 2. 1분 말하기 활용으로 비판적 이해와 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력 배양 3. 방송 독후감 발표하기를 통해 비판적으로 이해하고 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력을 길러 진로를 탐색하는 태도 갖기4. 다매체 자료를 통한 창의성 배양5. 개별학습과 협동학습을 통해 자아실현의 건강한 삶의 가치를 내면화6.