[필수교양] 서양근대문학의 이해-보고서

이해하는 것이다. 이것은 단순한 암기가 아니라 그러한 내용의 의미나 성격을 올바르게 파악하는 것을 의미한다. 역사교육에서 자식 내용에 해당되는 것은 한국사와 세계사의 구체적 사실, 역사에서 널리 이용되는 특수용어나 시간 개념, 역사적 사실이나 용어들을 다루는 방법적 지식에 관한 내용 등이 지식, 이해 영역의 목표이다. 한편 역사에는 특성 있는 개념이나 일반화가 존재한다. 예를 들면 한국사에서 볼 수 있는 호족, 양반사회, 실학, 서양사

이해한다』, 1993, 학문사.연세대학교 교육철학연구회,『위대한 교육사상가들Ⅱ』, 1998, 교육과학사.임채식, 장진영 옮김, 『존 로크의 미래를 위한 자녀교육』, 1993, 서원.丁昊植, 『J.Locke의 敎育思想에 관한 硏究』, 1998, 關東大 敎育大學院.조규남, 『서양교육사』, 1991, 교육과학사.동아출판사 백과사전부, 『동아 원색세계대백과사전(11권)』, 1986, 동아출판사함동민, 『루소의 아동 교육사상』, 2001, 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문한국

근대적 독일 지식인의 탄생 흔히 근대적 지식인 집단의 기원은 프랑스 제 3공화정기의 드레퓌스 사건(1894-105)과 그 전개과정으로 이해된다. 그 과정에서 일군의 ‘참여하는 지식인’이 진리와 정의의 이름으로 등장하였다. 그들은 무엇보다 부당한 국가권력에 대항하는 인권의 보편주의, 성직자적 전통주의에 대항하는 공화주의의 미덕, 세기말의 저속한 민족주의와 반유대주의에 대항하는 계몽의 문화적 가치를 옹호하였다는 사실에서 집단적 특성을

이해를 위한 토대① 동기이론1. 매슬로우의 욕구단계설 - 지도자들은 조직원들의 기본적 욕구 충족을 휘한 복지에 신경을 써야 한다는 점을 시사Maslow Alderfer의 ERG이론 Herzberg자기실현욕구성장욕구일자체, 성취, 책임존경에의 욕구자기존경안전, 성장타인존경관계욕구소속에의 욕구인간관계, 감독안전의 욕구생존욕구생리적 욕구회사방침, 직업조건, 급여2. 허즈버그의 동기-위생이론3. 앨더프의 ERG 이론4. 맥거리거의 X-Y 이론5. 아지리

교양 없는 미개인들과 협력을 하기 시작했지만, 할 일이 너무도 많이 남아 있었다(xvi-xvii). 『문화와 무질서』가 쓰여지는 시기까지 아놀드는 목적을 가지고 영국에 대해서 연구했으며, 그뿐 아니라 그는 영국 시인들과 비평가들 사이에서 최고의 지위에 자신의 자리를 잡았다. 그는 문학을 “삶에 대한 비평”이라고 정의했으며, 그 자신의 문학의 많은 부분이 삶과 문학(life and letters)에 대한 비평이었다. 무엇보다 그의 문학은 산업화의 모든 화려함과