[유아교육] 유치원 교육과정 중 사회생활영역의 목표와 내용체계, 주제선정 활동계획

생활주제단원중심 프로그램이화여자대학교 이대부속유치원목 차Ⅰ. 교육과정의 철학적, 심리적 기초전통교육사상, 기독교, 프뢰벨, 진보주의, 구성주의Ⅱ. 교육과정의 구성교육목표, 교육원리, 교육내용, 교육과정의 계획과 운영, 교사의 역할Ⅲ. 교육환경의 구성실내교육환경, 실외교육환경Ⅳ. 교수, 학습방법자유선택활동, 집단활동, 기타활동Ⅴ. 평가유아평가, 교사평가Ⅵ. 부모참여부모교육Ⅶ. 타 프로그램 교육과정 및 비교연세대학

교육이 이루어져야 한다. 창의성에 대한 시대적, 사회적 요구를 수용하여 우리나라 유치원 교육의 방향도 창의적 사고력의 신장을 중요한 교육 목표로 설정한 바 있다. 창의적 사고력의 함양은 유아교육 분야에서도 매우 중요한 교육 목표이며 과제가 되고 있다. 그러나 현재 우리나라의 상당수 유아교육 기관에서 시행되고 있는 교육은 교사가 먼저 적합하다고 판단되는 단원 들을 설정한 후 각 단원을 중심으로 세부적인 계획안을 짜고, 교사 주도하

학대이며 목숨까지 위협할 수 있는 심각한 문제입니다. 또한 건강관리와 다이어트는 음식과 중요한 관계를 갖는 만큼 자연적인 재료를 활용하여 소기의 목적을 달성할 수 있는 식재료나 요리법에 대해서도 연구하여 음식과 운동을 병행한 건강한 육체와 정신을 함양하는데 노력하겠습니다. 자기가 땀을 흘린 만큼 근육을 키우고 건강관리를 한다면 100세까지 건강하게 살 수 있도록 저의 작은 힘과 노력이 건강한 사회를 만드는데 일조하고 싶습니다.

유아가 창의적이고 조화로운 사회의 구성원으로서 자랄 수 있도록 하는 것을 목적으로 한다. 교육 내용을 선정하는 과정에서는 각 영역별로 특징에 맞게끔 진행하려고 하였다. 기본생활영역이나 수과학 영역은 몬테소리, 음률, 미술, 역할영역과 대소집단시간에 진행되는 프로그램들은 인지학적 관점에 맞추었다. 먼저 연간계획안은 만4세의 수준에 맞도록 주제를 선정했고 월간 계획안은 되도록 일관성 있는 주제 안에서 창의적인 활동을 해보도록

계획안2. 느낀 점Ⅳ. 결 론참고 문헌Ⅰ. 서 론유아들은 개인마다 발달 속도, 발달측면, 성격 등이 각기 모두 다르다. 그러한 점들을 유아교육의 측면에 연결시켜 각 아동의 현재 상태에서 달성할 수가 있는 정도의 교육목표를 설정하고, 각 유아들이 이에 달성할 수 있도록 흥미 및 이해의 정도에 따라 학습활동을 선정하여 유아의 학습 속도에 맞도록 제시해야 한다. 유치원에서의 놀이는 자유선택 활동시간에 교실 이외의 흥미영역에서 활동을 중