[유아교육] TV매체와유아교육(교육환경)

유아의 성장에 있어 ‘자세결함’과 ‘비만’ 등 건강상의 문제를 야기할 뿐만 아니라, 신경질과 무질서, 산만함, 언어의 빈곤, 감정 표현능력의 부재 등 정신적인 면에서도 많은 악영향을 미치고 있다.이런 문제를 해결하기 위한 대안으로 숲 유치원이란 기존의 일반 유치원과는 달리 유아들이 시멘트, 콘크리트의 건물 안을 벗어나 자연 그대로의 공간에서 활동하며 자연과 환경을 오감을 통해 느끼게 하는 자연주의 체험 활동 위주의 교육을 하는 곳

매체 중심의 수업 ○ 교사가 없는 상황에서도 교수-학습이 가능하도록 설계된 CAI ● 학습자의 개별화 학습을 위한 도구로서의 교수매체 ○ 교수매체와 학습자간의 활발한 상호작용을 전제로 한 멀티미디어● 특수한 대상이나 목적을 위한 교수매체의 활용 (특수교육, 유아교육) ○ CAI 등의 적절한 교수매체를 활용한 교사의 시간부담 감소● 원격수업과 가상수업을 위한 교수매체 ○ 광섬유를 이용한 쌍방향 TV, 멀티미디어, 전자우편(e-mail), 위성

교수매체로서의 텔레비전Ⅰ. 서론오늘날 우리는 각 분야에 있어 지식이 폭발적으로 늘어나며 초고속으로 발전하는 세계화, 정보화의 경쟁시대인 지식정보화 시대에 살고 있다. 유아들이 가정과 유아교육기관 다음으로 배우고 모방하는 학습 환경을 제공하는 것은 컴퓨터, 케이블tv, 인터넷, 텔레비전 등과 같은 영상매체이다. 특히 현대인의 생활에서 주요한 매체인 텔레비전은 성인뿐만 아니라 유아들에게도 큰 영향을 미치고 있다. 텔레비전은 언

유아들 스스로 조작하여 이 물건, 저 물건을 비춰보며 이야기 나누는 모습을 보여 주었다. “내가 선생님 컵에 있는 공주 나오게 했다!”“왕관이 안보이니까 조금 이상하다. 맞제?”Ⅲ. 결론매체는 둘러싼 환경의 변화 뿐 아니라 기술의 변화 또한 일어났다. 디지털화는 사회 각 분야에 엄청난 변화를 가져왔고 이는 커뮤니케이션 분야 역시 예외는 아니다. 디지털 문화의 가장 큰 특징인 양방향성과 참여의 현상은 교육에 있어서도 중대한 함의를 지

환경구성과 교수매체1. 교수매체의 개념과 특성2. 교수매체의 속성과 기능3. 교수매체의 종류와 분류4. 교수매체의 활용과 보관1. 교수매체의 개념과 특성1) 교수매체의 개념- 매체(media)는 어떤 것을 전달하는 데 매개가 되는 것이며, 교수매체는 수∙학습과정에서 교사와 유아 간에 정보를 전달할 수 있도록 하는 매개체를 의미한다. 즉 교수∙학습과정의 학습내용을 교육의 목적에 따라 효과적이며, 경제적으로 전달하기 위해 활용하는 매개체이