[교육사회] <실험학교 이야기>를 읽고

교육적 시야를 넓힐 수 있었다는 것이다. 훌륭한 학교를 만들기 위해 그 다음으로 올바른 교수방법이란 존재하는지 알아볼 것이다. 과연 옳은 방법이란 존재할까? 좋고 나쁜 교수방법에 대한 확실한 증거가 없기에, 대부분의 교사 훈련기관에서 교수들은 훗날 교사가 되고자 하는 학생들에게 특정 교수들의 경험, 육감, 또는 철학적 성향에 의존하여 가르친다. 교수방법은 사실 그것을 사용하는 교사에 따라, 어떤 수업이냐에 따라 달라지는 것이므로

읽고 내용을 잘 알아내나 글을 간추리거나 중심 내용을 찾아내는 능력은 부족함.0 이야기 꾸며 쓰기 등 간단한 글쓰기는 잘하나 창의적이고 짜임새 있는 글쓰기는 잘하지 못함.도덕0 가정과 이웃, 학교생활에 규칙과 실천방법을 잘 알고 있지만 실천태도가 부족.0 공익의 중요성과 합리적인 문제해결방법을 위해 노력의 필요성을 아나 실천이 부족.0 도덕적 지식이나 이해력은 우수하나 실천 의지가 부족함.사회0 우리나라의 지형과 지역적인 특징,

사회를 만들기 위해 계속 노력한다면 평화로운 사회가 만들어 질 거라 믿는다. 또한 이 책을 읽으면서, 토론 거리가 많다는 것을 느낄 수 있었다. 우리가 흔히 당연하다고 생각하는 일기 검사, 훈육 등이 과연 인권을 보장하는 이 사회에서 사생활보호권에 부합하는 행동일까 싶다. 정말 오랜만에 책을 펴서 읽게 된 것 같다. 틈틈이 읽어 오랜 시간이 소요되었지만, 다 읽고 나니 나름대로 뿌듯함이 있다. 요새 현대인들은 독서하는 습관이 길러지지 않

교육자가 되기 위한 첫 걸음이 아닐 까. 제 2장부터 6장까지는 위의 다섯가지 전략에 대해 자세히 설명하고 있다.2. 시대의 흐름을 명확히 읽어라.이 장에서는 현재 우리나라의 교육 현실에 관해, 오늘날의 사회가 요구하는 교육 은 무엇인지, 시대의 특성에 따라 교육의 목표도 바뀌어야 한다는 것, 그리고 시대 의 변화 속에 교육자들이 경계해야할 것들에 대해 말하고 있다. 먼저 우리나라의 교육문제에 관해서 미국의 교육에 빗대어 “한국엔 학교 종

수 있다. 참고문헌「의 시적 흐름과 지도방안」, 권현주, 숙명여대 교육대학원, 2005. 8.「중학교 고전소설의 효율적인 지도 방안 연구-을 중심으로-」, 도록성, 영남대학교 교육대학원, 2007. 2.『국어과 수업 모형』, 김창원 외, 삼지원, 2005. 7.『교육심리학』, 김충기, 동문사, 2000. 7.『교육심리학 이론과 실제』, Robert E. Slavin(역 강갑원 외), (주)시그마프레스, 2006. 1.『제 7차 국어과 교육과정』, 교육부, 대한교과서 주식회사, 1998