[한국사]일본 역사 교과서를 바라보는 눈과 한국 역사 인식의 비판

한국사 개론식민지 경제구조의 이해-근대화론 논쟁을 중심으로-목 차1. 서론2. 식민지 근대화론의 의미 및 등장 배경3. 본론(1) 식민지 근대화론의 내용(2) 식민지 근대화론에 대한 비판4. 뉴라이트 대안 교과서 논쟁5. 결론♣참고문헌1. 서론최근 뉴라이트 ‘대안 교과서’의 출간을 두고 또다시 역사학계, 교육계가 술렁거렸다. 뉴라트 교과서의 주요 시각은 일본의 식민지배 시기의 일련의 사회․경제적 변화를 두고 ‘근대화’의 출발임을

교과서 검정제도4. 문부과학성의 학습지도요령Ⅲ. 후소샤교과서의 특징 1. 천황관 2. 균형 감각이 결여된 자민족 우월주의3. 침략전쟁 긍정론4. 전체주의에 대한 성찰 결여Ⅳ. 교과서 내용 분석과 비판1. 임나일본부설2. 임진왜란3. 조선통신사4. 청․일전쟁 / 러․일전쟁5. 한국병합6. 식민지정책7. 3․1운동8. 관동 대지진9. 일본군 위안부10. 황민화 및 강제 동원11. 1945년 이후 역사 인식 서술Ⅴ. 대응방안 1. 유럽에서의 역사교과서 협력사례와

일본의 우월성에 비해 하등한 민족이었다는 역사적 의식을 갖도록 하기 위해 역사왜곡을 계속해서 시도하고 있다. 논란이 되어왔던 임나일본부설이나 또 조선을 식민지 지배하에 두고, 관리했던 것을 우리민족이 부족하여 일본에 의탁한 것처럼 거짓된 사실을 말하며 ‘침략’을 ‘진출’이라 왜곡해 표현하는 등의 노력을 계속해 오고 있다. 어찌 보면 “현재 삶의 과거사실의 불과한 옛날 일을 가지고 왜 이렇게 끊임없이 날조를 하고 중국이나 한국

일본의 식민지 지배에 대한 반성과 사죄를 전제로 “양국 시민, 특히 젊은 세대가 역사에 대한 인식을 심화 시키는 것이 중요하다는 점에 대하여 견해를 같이 한다”고 발표하였다.그러나 일부 교과서에는 일본의 한국감정이나 식민지 지배 등에 관한 서술에 있어서 위의 규정이나 선언의 취지에 현저히 어긋나는 내용을 담고 있다.더욱이 일본의 역사를 미화하기 위해 한국사를 폄하하거나 일본의 침략전쟁과 식민지 지배에 대한 책임을 회피 또는

한국사가 제외한 것이다. 근래에 중국의 동북공정과 고구려사의 귀속문제, 일본의 교과서에 보이는 역사왜곡 문제, 독도의 영유권에 관한 일본의 외교적 쟁점화 시도 등의 사안들이 연이어 터지면서 역사 내지 (한)국사의 교육을 강화하자는 주장이 여기저기서 강력하게 제기된 바 있다. 예전에는 한국사 객관식 시험을 2005년까지 따로 봤는데 2006년에는 없어진 것이다. 2011학년부터 적용될 2009 개정교육과정에서는 국사마저 선택과목이 되었다. 그동