[교육철학, 교육사] 과거 공부를 알아야 우리 교육이 보인다를 읽고.

방통대 교육학과 3학년 교육사 공통 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.Ⅰ. 서론- 율곡 이이 선택 이유Ⅱ. 본론1. 율곡 이이의 생애1) 생애2) 주요 철학이론(1) 이기지묘(理氣之妙)(2) 기발이승(氣發理乘)(3) 이통기국(理通氣局)2. 율곡 이이의 교육사상1) 교육의 목표2) 교육의 동기3) 교육적 인간상4) 교육의 가능성5) 교육의 과정6) 교육의 방법7) 교

방통대 교육학과 3학년 교육사 공통 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.Ⅰ. 서론- 율곡 이이 선택 이유Ⅱ. 본론1. 율곡 이이의 생애1) 생애2) 주요 철학이론(1) 이기지묘(理氣之妙)(2) 기발이승(氣發理乘)(3) 이통기국(理通氣局)2. 율곡 이이의 교육사상의 특징1) 교육의 목표2) 교육의 동기3) 교육적 인간상4) 교육의 가능성5) 교육의 과정6) 교육의

< 목 차 >Ⅰ. 들어가는 말Ⅱ. 본론1. 노인의 개념2. 노인교육1) 노인교육의 개념2) 노인교육의 역사 3) 노인교육의 목표4) 노인 교육의 필요성5) 노인 교육기관과 교육프로그램의 현황6) 사례를 토대로 본 노인교육의 현황7) 노인교육 관련 논문, 학술지 및 학회지3. 연구주제 - 노인 재취업 교육1) 선정이유 - 문제제기2) 노인 재취업의 필요성3) 우리나라 노인 재취업의 현황4) 우리나라 노인 재취업 교육 프로그램의 현황과 문제점5) 선진국의 노인

교육이나 학생 중심 교육은 궁극적으로 이러한 듀이의 교육사상에 기대고 있다고 해도 과언이 아니다.그러나 아직도 우리나라 국어교육은 ‘국어를 가르치는 일’에 머물러 있다. 5차 교육과정 이후로 국어교육의 목표는 학생들의 언어 사용 기능 신장에 두고 있는데 이는 과거 4차 때까지의 교사 중심의 강독 수업이 지배적이었다는 상황을 생각하면 획기적인 전환점이었다. 그러나 5차에서 지금 7차까지 계속되고 있는 언어사용신장 교육은 사실 국

교육의 제 문제를 행동주의, 인지주의, 구성주의의 어느 한 틀에만 집어넣고 반드시 그렇게 되어야 한다고 강요하는 것은 상당히 난처한 일이 될 것이다.뻔한 이야기처럼 들릴지도 모르나 훌륭한 교사는 처음부터 태어나는 것이 아니라 만들어지는 것이라는 평범한 진리를 항상 염두에 두며, 본 발표자료를 공동 작성한 3조원들은 이어질 본론부에서 다음의 순서대로 논의점들을 짚어나가고자 한다:가. 일단 우리네 국어교육사를 간략하게 짚어봄으