[교육사회] 상징적 상호작용이론

이론)와 교육1. 기능론적 교육이론(기술 기능 이론)2. 근대화 이론3. 인간자본론Ⅴ. 기능주의(기능론, 기능이론)와 사회Ⅵ. 기능주의(기능론, 기능이론)와 교육사회학Ⅶ. 기능주의(기능론, 기능이론)와 해석학1. 대두배경2. 규범적 패러다임과 해석적 패러다임1) 규범적 패러다임(사회실체론)2) 해석적 패러다임(사회명목론)3. 연구방법1) 완전한 관찰자2) 참여적 관찰자3) 관찰적 참여자4) 완전한 참여자4. 상징적 상호작용이론1) 사회적 상호작용

교육사회학의 이론적 접근 및 대안학교교육사회학 contentsⅠ. 사회현상을 보는 다양한 관점- 기능론- 갈등론- 상징적 상호작용이론Ⅱ.교육 사회학의 이론적 접근 - 거시적 관점- 기능주의- 갈등주의Ⅲ.교육 사회학의 이론적 접근 - 미시적 관점- 상호작용론과 해석학적 이론- 낙인이론과 교환이론Ⅳ. 21세기의 교육사회학Ⅰ.사회 현상을 보는 다양한 관점기능론갈등론상징적상호작용이론가정사회문화 현상은 사회의 존속과 통합에 기여하기

사회구성원(행위자)들이 자신의 행동방식과 생각 및 규범을 형성한다고 전제하고, 그것이 어떻게 형성되는가를 민속연구법으로 밝히려 함.ㄹ. 호만스(George Homans) - 개인의 행위는 행위자 자신에 의한 ‘손익계산’에 근거하여 스스로 선택. (교환이론)ㅁ. 블루머(Hebert Blumer) - 행위자가 부여하는 의미는 자신의 행위에 대한 타자의 반응과의 타협의 결과이며, 언어와 같은 상징적 상호작용에 대한 미시적 연구의 중요성 강조.(상징적 상호작용이론)

사회 구조적 측면보다 개인의 능력이 더 중요한 것으로 본다.5. 보울스와 긴티스(S. Bowles & H. Gintis)의 경제적 재생산이론에 나타난 학교교육관을 바르게 설명한 것은?① 학교교육은 하위계층의 학생에게 비판적 의식을 심어주고 있다.② 학교교육은 능력주의(meritocracy)이념을 통해 계급적 모순을 은폐하고 있다.③ 학교교육은 사회불평등을 해소하고 있다.④ 학교교육은 학생을 능동적이고 인격적인 존재로 대우하고 있다.6. 상징적 상호작용이론이

교육사회학의 신교육사회학, 교육사회학의 연구방법, 교육사회학 관련 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육사회학의 개념Ⅲ. 교육사회학의 연구영역Ⅳ. 교육사회학의 접근이론1. 거시적 접근이론2) 기능이론(Functionality theory)2) 갈등이론(Conflict theory)2. 미시적 접근이론Ⅴ. 교육사회학의 선구자1. 콩트2. 워드3. 뒤르껭4. 듀이Ⅵ. 교육사회학의 신교육사회학1. 신교육사회학의 학문적 배경1) 지식사회학(Mannheim)2) 현상학3) 상징적 상호작용이론4) 민속방