[유아교육] 일일교육계획안-나뭇잎의 생김새와 잎맥

Ⅰ. 생태유아교육 이론적 배경1. 선정이유21세기의 고개를 막 넘어선 지금, 많은 교육사조가 풍미했던 20세기를 되돌아보게 된다. 학습의 강조에서 ‘아동중심’ 혹은 ‘놀이중심’이란 용어가 쉴새 없이 등장 할 만큼 이제 유아교육은 마냥 부수적인 교육과정이 아니라 초등교육을 뒷받침할 중요한 과제인 것이다. 이렇게 중요한 시기에 우리는 놀이를 통해서 학습이 자연스럽게 이루어진다고 자신하면서도 우리의 유아교육 현장이 과연 아이와 놀이

나뭇잎을 만져도 보 고 냄새도 맡아보고 그 위에 누워도 보고 던져도 보고 했지? 어땠니 느낌이? C: 재밌었어요. 좋았어요. T: 그렇구나. 그럼 우리 교실로 돌아가면 방금 본 나뭇잎 들에 대해 좀 더 이야기 나눠볼까?C: 네~10:40-11:00이야기나누기-나뭇잎을 보아요 -나뭇잎을 보아요 활동목표* 나뭇잎에 관심을 가진다.* 여러 종류의 나뭇잎을 다양한 방법으로 탐색해보고 느 낌을 말한다. 활동자료유아들이 주어온 여러 종류의

생태유아교육과 교육프로그램 및 교육계획안00Ⅰ. 생태유아교육 이론적 배경인간은 원래 자연 속에 태어나 자연으로 돌아간다. 자연은 우리 인간의 품안이고 미래에 다시 돌아갈 품안의 안식처인 것이다. 따라서 유아교육이 자연 속에서 이뤄진다면 가장 이상적일 것이다. 실지로 자연 속에서 자란 유아는 정서적인 면, 인지적인 면에서 안정적이고 건전한 민주시민으로 자랄 수 있다. 건전한 생태유아교육은 생태적 세계관에 기초하며 동양의 전통사

교육계획안>>월명상종류명상활동월명상종류명상활동3사람명상마주보기만져보기안아보기등마주대기9식물과의 교감식물만져보기식물관찰하기표현하기(그림,동시)식물몸으로 느껴보기4사람명상손바닥대기팔마주대기발바닥마주대기심장소리듣기공 주고 받기마음주고받기발맞추기10동물과의 교감동물관찰동물먹이주기동물만져보기5걷기명상교실줄따라 걷기흙에서 걷기아스팔트걷기돌위로 걷기잔디위에서 걷기11다

계획안일 일 교 육 계 획 안대상: 만 2세 방긋방긋 반날짜: 2010년 5월 27일 수요일일일주제안전하게 타요.목표⦁ 자동차에 대해 관심을 갖고 간단한 기본 모양을 탐색하며, 안전하게 이용하는 방법을 알아본다.⦁ 탈 것에 대해 관심을 갖고 여러 가지 탈 것을 탐색해 본다. 시간/활동명활동목표활동내용자료 및 유의점평가등원 ~09:00⦁부모님과 친구, 교사에게 인사 한다.▷교사는 유아들을 반갑게 맞이하고 건강과 기분상태를 살핀다. ▷ 유