[인문] 공자의 생애,학설

생애와 사상. 김종오. 성균관대학교 교육대학원 교육학과 역사 교육전공 석사학위 논문안인희(1987), 교육고전의 이해, 서울: 이대출판부양재성(1994), J.F.Herbart의 교육론에 대한 연구 : 「일반교육학」을 중심으로, 경상대학교 교육대학원 석사논문.이주남(1984), 남강 이승훈의 교육사상에 관한 연구. 건국대학교 교육대학원 교육학과 교육 행정전공 석사학위 논문이 철(1996), 헤르바르트 교육학과 실천철학, 건국대학교 교육대학원 석사논문.이환기(1995

공자의 생애와 가르침00  1. 서론2. 공자의 시대적 배경과 생애3. 논어의 편찬과 전래4. 논어의 사상세계① 군자 - 이상적 인간상② 학문 - 지와 덕③ 례 - 천도와 인륜④ 인애와 덕치5. 공자의 가르침 내용1)  사람은 무엇으로 사는가2)  불행한 삶에서 피어난 위대함3)  동양의 지혜4)  사람다운 사람5)  사람다움의 실천6)  답게 하는 정치7)  보상을 바라지 않는 실천6. 결 론1. 서 론중국사회에서 춘추시대가 유사이래 가장 혼란했던

공자의 논어: 스승을 만드는 ‘논어 마주보기’, 서울: 무진미디어. 2006.김용옥 저, 도올 논어1-2, 서울: 통나무, 2000-2001.정 종 저, 공자와 논어, 이리: 원광대학교출판부, 1986,김학주, 논어, 서울대출판부, 해제 부분유교대사전, 성균관대, ‘논어’조屈萬里, 古籍導讀, 臺灣 開明書局, 논어 해제 부분중국의 고전 백선, 동아일보사, ‘논어’조한상갑, 사서집주-논어․중용, 세계사상전집1, 삼성출판사 논어해제부분이홍진 譯 皮錫瑞 著, 중국

제약하는 유기체적인 체계로 본 것이다. 그리고 체(體)단(端)순서능력상생상승동류상동 등의 개념을 제시한 것이 그것이다. 참고문헌 勞思光, , (서울: 探求堂, 1997) 金谷 治, , (서울: 이론과실천, 1996) 張垈年 主編, , (서울: 청계, 1999) 馮友蘭, , (서울: 까치, 1999) 목 차1. 동중서의 생애2. 동중서의 사상체계3. 동중서의 ‘기’론氣論 4. 동중서의 철학체계 평가 참고문헌

, 강원대학교출판부, 200312) 송병락,『한국경제론』 박영사, 199513) 임계유(任繼愈), 권덕주 역,『중국의 유가와 도가』, 동아출판사, 199314) 김지은 외 2명,『윤리와 사상』,화홍고등학교, 200615) 시게자와 도시로, 이혜경 역, 『역사속에 살아있는 중국사상』, 예문서원, 200316) 박원재, 『유학은 어떻게 현실과 만났는가』, 예문서원, 200117) 신정근,『동중서(董仲舒): 중화주의의 개막』, 태학사, 200418) 정한균, 『동중서천학』, 법인문화사, 2003