[음악교육] 음악교육의 심리학적 접근

교육이 아니라 얼마든지 즐거운 분위기에서, 마음이 편한 안정된 분위기에서도 학들의 교육효과를 최대로 이끌어 낼 수 있다는 것을 배우게 되었다. 그러면서 어떻게 하면 즐거운 수업, 많이 배울수 있는 수업을 할 수 있을까? 를 자연히 고민하게 됐다. 무엇보다도 인상 깊었던 교육방법은 학생들이 오고 싶은 교실이 되게끔 학생들의 마음이 열리게끔 접근하는 심리학적 접근방법이었다. 바로크 로코코 음악을 틀어줌으로 학생들의 뇌의 활동을 촉진

접근법으로 아동의 잠재력을 평가하는 방법비고스키의 근접발달영역 (zone of proximal development : ZPD)은 지능 측정의 새로운 접근법 제시└ 실제적 발달수준과 잠재적 발달수준 간의 격차를 의미근접발달능력검사훈련재검사3) 지능과 교육교육현장에서 지능지수( = 지능의 발달정도를 나타내는 지수)를 중요시한다.자기충족예언(self-fulfilling prophecy) → 기대가 현실로 실현된다.-교사는 다양한 형태의 지능개념을 수용 → 학생들의 잠재능력의 발달

교육을 위해서는 학습도구를 이용하고 있다. 사물과 사건들과의 유대관계를 설명하도록 하고, 공통적인 개념과 원리를 찾도록 한다. 또한 유아의 사고폭을 넓히기 위하여 문제해결을 할 수 있는 기회를 제공하고 완성이나 실수의 원인도 분석해서 언어로 표현할 수 있도록 지도하고 있다. (4) 과학과 수학에 대한 접근 뱅크스트리트 프로그램에서는 과학과 수학을 사고하는 방법과 문제해결 방법으로 접근한다. 수학은 실생활에 기반을 두고 있다는 것

교육과정 운영 특성1) 프로젝트 중심의 발현적 교육과정발현적 교육과정에서는 유아들의 흥미로부터 이끌어 나가며 상호 협동의 중요성을 강조하고, 여러 다양한 학습자들을 위하여 복합적인 기회를 주는 학습활동에 가치를 둔다. 발현적 교육과정의 현대적 해석을 교사가 교육과정의 주제와 프로젝트를 정하는 과정에 더욱 강조점을 둠으로써 프로젝트 접근법과 관련된 원리로 확장되고 있다. 따라서 교사들의 관심과 유아들의 흥미 사이의 공유영

교육대상자의 진단평가 및 선정기준제 6장 특수아동과 재활심리학적 접근1. 특수아동과 재활영역심신에 어려움을 겪고 있는 사람들은 신체장애나 심리장애와 같은 개인적 측면의 장애와 물리적 . 문화적. 사회심리적 장애와 같은 사회적 장애를 지니고 있다.1) 의료적 재활 서비스2) 교육적 재활 서비스3) 직업적 재활 서비스2. 음악치료와 무용치료1) 음악치료(1) 음악치료시 기대되는 효과는 다음과 같다.첫째, 다른 사람들과의 관계개선을 도와