[유아교육, 아동보육] 방과후 아동보육

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2007.09.02 / 2019.12.24
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하고 싶은 말: 방과후 아동보육에 관한 모든 것입니다. (방과 후 아동 보육의 개념과 유형, 방과 후 아동 보육의 정의, 기관 방과 후 아동 보육의 대상, 방과 후 아동 보육의 성격, 방과 후 아동 보육의 필요성과 목적, 사회적 변화에 따른 필요성, 학령기의 발달특징에 따른 필요성, 방과 후 아동 보육 현황, 초등교육 교과과정의 특성, 초등학교 아동의 방과 후 생활, 국내의 방과 후 아동 보육현황, 외국의 방과 후 아동 보육 현황, 방과 후 아동 보육 프로그램의 계획, 학령기 아동 발달의 특징, 방과 후 아동 보육 프로그램, 방과 후 보육 시설의 서비스 활동과 운영, 방과 후 보육 시설의 서비스 내용, 방과 후 아동 보육 시설의 운영체계, 방과 후 보육 시설의 아동 보호 및 교육 활동, 운영사례)

목차: ◈ 목 차 ◈
▶ 서 론...............................................................3page
▶ 본 론...............................................................3page
Ⅰ. 방과 후 아동 보육의 개념과 유형............................3page
1. 방과 후 아동 보육의 정의...............................3page
2. 방과 후 아동 보육의 유형...............................3page
1)자기보호 (Self-care)..........................4page
2)전화협조선(Help-line).........................4page
3)이웃 확인(Check-in)프로그램...................5page
4)학원 수강 및 과외 수업........................5page
5)청(소)년 활동.................................5page
6)가정 보육.....................................5page
7)방과 후 기관 보육.............................6page
3. 기관 방과 후 아동 보육의 대상..........................7page
4. 방과 후 아동 보육의 성격...............................7page

Ⅱ. 방과 후 아동 보육의 필요성과 목적.............................9page
1. 사회적 변화에 따른 필요성...............................9page
1)가족구조 및 기능의 변화...............................9page
2)여성의 경제활동참여 증가..............................9page
3)지역사회 공동체 의식 육성.............................10page
4)복지사회 구현.........................................11page
2. 학령기의 발달특징에 따른 필요성................................12page
1)안전, 신체적 요구 및 올바른 생활습관 형성.............12page
2)인지적 요구...........................................13page
3)정서적 요구...........................................14page
4)오락적 요구...........................................16page

Ⅲ. 방과 후 아동 보육 현황................................................17page
1. 초등교육 교과과정의 특성........................................17page
2. 초등학교 아동의 방과 후 생활....................................17page
3. 국내의 방과 후 아동 보육현황....................................18page
1)민간 공부방...........................................18page
2)사회복지관............................................19page
3)보육 시설.............................................20page
4)초등학교..............................................21page
4. 외국의 방과 후 아동 보육 현황....................................21page
Ⅳ. 방과 후 아동 보육 프로그램의 계획......................................22page
1. 학령기 아동 발달의 특징..........................................22page
1)신체 발달.............................................22page
2)사회ㆍ정서 발달.......................................23page
3)인지발달..............................................24page
2. 방과 후 아동 보육 프로그램........................................25page
1)교육 과정 계획 및 운영시 고려할 사항..................25page
2)일과 운영.............................................26page

Ⅴ. 방과 후 보육 시설의 서비스 활동과 운영.................................31page
1. 방과 후 보육 시설의 서비스 내용....................................31page
1)아동의 보호와 교육 프로그램...........................31page
2)부모 참여, 부모 교육 프로그램.........................33page
3)지역사회 서비스 프로그램..............................34page
2. 방과 후 아동 보육 시설의 운영체계..................................35page
3. 방과 후 보육 시설의 아동 보호 및 교육 활동.........................36page
1)아동 보호 및 교육 활동의 목표.........................36page
2)아동 보호 및 교육 활동 영역과 내용....................37page
3)아동 보호 및 교육 활동의 평가.........................37page
Ⅵ. 운영사례.................................................................39page
1. ○○어린이 학교......................................................39page
2. ○○ 공부방..........................................................41page
3. ○○ 공부방..........................................................42page
4. 대전 ○○ 방과 후 학교...............................................43page
▶ 결 론......................................................................45page
▶ 참고자료...................................................................47page

본문내용: 1. 방과 후 아동 보육의 정의
방과 후 아동보육의 정의는 광의 및 협의로 구분해서 살펴볼 수 있다. 우선 광의의 방과 후 아동보육은 보건복지부에 따르면 초등학교 정규수업 외에 이루어지는 모든 활동을 말하며, 협의의 방과 후 아동보육은 정규수업이 이루어지지 않을 때 성인의 적절한 보호를 받을 수 없는 아동을 대상으로 비교적 정기적․공식적으로 인정받는 기관에서 이루어지는 각종 프로그램을 말한다. 따라서 광의의 방과 후 아동보육은 방과 후에 아동이 참여하는 다양한 특별활동이나 스카우트활동, 그리고 학교와 관계없이 지역사회에서 행해지는 각종 캠프나 지역사회학교, 취미클럽활동, 학원 등에의 참여를 포괄한다. 반면 협의의 방과 후 아동보육은 학교에서 수업을 마친 후 부모님을 만날 때까지 돌보아 줄 성인이 없는 학령기 아동을 위해 허가를 받은 정규기관에서 정기적으로 돌보아 주는 보육 서비스라는 보다 한정된 의미를 갖고 있으며, 이것이 일반적으로 통용되는 방과 후 아동보육의 정의이다. 이를 살펴볼 때, 방과 후 아동보육이란 초등학교 6~12세 아동을 대상으로 학교 시작 전과 방과 후, 방학 기간 중에 일정 시설에서 아동을 안전하게 보호하고 학교의 보완 기능으로 정서적ㆍ교육적 격려와 지원을 하는 것이라 할 수 있다.

참고문헌: ㆍ방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제 (조인숙ㆍ오선영ㆍ유정은 / 창지사)
ㆍ초등학교에서의 방과 후 교육활동 (권명자[1996])
등의 참고서적및 논문자료(본문내용 참조)

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